马《诫子书》

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诸葛亮诫子书学习目标借助注释，反复读，读准、读通、读顺课文

初步理解诸葛亮家书内容，体会其教子智慧出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？

丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登？

专待春雷惊梦回，一声长啸安天下。

书 愤

杜甫建兴十二年，亮出武功（地名），与瑾书曰：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”

——《三国志·蜀书·诸葛亮传》建兴十二年春，诸葛亮患有疾病，八月就去世了。写此信时已重病在身，生命垂危，但对儿子诸葛瞻牵肠挂肚。

思考：诸葛亮是怀着什么样的心情写下这封家书的？诫子书诫：告诫、劝勉

书：书信，这里为家书

古人往往在家书中寄语子女弟侄，予以教诲一、读准家书1、注意字音，节奏

2、注意语气

（1）自由练习朗读，读顺畅

（2）小组互读，揣摩语气，读出韵味

例 用担忧的语气读，读出不能陪伴孩子的无奈

用劝诫的语气读，读出父亲的理性与智慧

用期望的语气读，语气热切，热切中有期盼，期盼中有警示二、读懂家书家书是相隔两地的亲人沟通的主要方式，其字里行间既包含着浓浓的亲情，又凝聚了为人、处事的智慧。

思考：

那诸葛亮的智慧又体现在哪几个方面呢？诸葛亮的智慧1、静以修身，俭以养德

他期待八岁小儿将来成为谦谦君子，做一个品德高尚的人。他还告诉儿子，君子的行为操守就是一宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

宁静、节俭可以修身养性十六字家训箴言“家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱。”

——曾国藩2、夫学须静也，才须学也

诸葛亮劝诫儿子，要永远保持学习力，才能不断增长才干；而学习的态度是要保持内心的宁静，这样才能专心致志。3、语气词

学须静，才须学

夫：主词，用于句首，表示发端引发议论

“也”有舒缓语气的作用，如果去掉，说教的意味就很浓

结尾的“也”表判断，有肯定的意味。以诸葛自身的成就足以证明，才干是需要不断学习的思考：请把句式变成肯定句来读，并体会双重否定句之妙非淡泊无以明志，非宁静无以致远非学无以广才，非志无以成某某双重否定句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望：不看轻世俗名利就不能明确自己的志向，不宁静就不能高瞻远瞩。不学习就无从增长才识，不立志就不能成就学问。而肯定句就削弱了语气。关于淡泊臣本布衣，躬耕于某某，苟全性命于某某，不求闻达于某某。

——诸葛亮《出师表》关于节俭诸葛所处年代，厚葬之风盛行，对此他深感不满，在弥留之际，嘱咐后人：

亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时某某，不须器物。

（生不奢侈，死不厚葬的习俗一直延续到今天的兰溪诸葛某某。）4、正面教导，反面劝诫淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

淫慢：轻薄浮躁

淫：放纵 慢：懈怠

励精：振奋精神

治性：修养性情

治：修养反复朗读，体会诸葛讲的本意和言外之意（朗读时要认真体会叮咛中的严肃，严肃中又不失慈爱的味道）

本意：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 >文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？

A、淡泊：非澹泊无以明志，非宁静无以致远B、立志：非学无以广才，非志无以成某某C、惜时：年与时某某，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！精讲点拨

提出论点——正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）——劝戒惜时，有所为

A、论点句：静以修身，俭以养德；B、治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成某某（正）。C、修身：（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。D、惜时：年与时某某，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！依提示背诵课文[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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