研究报告

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研究报告



个人信息

姓名

王某某

教龄

12





学校

初级实验中学

任教年级学科

八年级



教学设计方案改进说明

教学设计提升稿对教学设计初稿的改进优化之处。

灵活运用多边形内角和与外角和公式解决有关问题，体验并掌握探索、归纳图形性质的推理方法，进一步培养说理和进行简单推理的能力.





教学设计最终稿对教学设计提升稿的改进优化之处。

为了体现课堂以学生为主，培养学生自主探究的能力，在课前的教学设计中尽量围绕学生展开。如：采取了小组合作学习、组与组之间交流等形式。



课堂教学反思

较多的着眼于课堂形式的多样化及学生能力（如：合作、探究、交流等）的培养，而忽视了教学中最重要的知识点的落实。学生练的机会不多，仅有编制习题解答这一部分，且对学生来说要求较高，应该在编题前可先让学生解题，给学生搭好阶梯，使其不至于感到突然。



听评课老师的评价意见

注重课堂教学的实用性和应用性，设计了难易适度的练习题，巩固知识，把学生的基础，知识基础，思维基础作为前提，达到人人学有价值的数学。

学生学习的热情来解决课本上的实际问题，学以致用，灵活运用。从而也达到本节课的高潮，难点知识轻松化解。

3、当讨论到“多边形增加一条边，内角增加多少度？外角增加多少度？”时，部分同学跟计算能力不上，在那一情境中加入前面这一简单的“升华”，我想学生在回答上面这一问题时，情况可能就会有所改变。





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