活动设计与反思

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小班语言教案《小兔子找太阳》

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，观察讲述太阳的特征。

2、鼓励幼儿大胆发言积极参与，体验活动的乐趣

活动准备：

小兔子找太阳故事视频、PPT、兔子头饰、背景图、灯笼、红萝卜、红气球、太阳。

活动过程：

1、教师将事先准备好的兔子头饰粘在小朋友的椅子后面。

教师：小朋友们你们知道吗？刚刚动物王国里的河马叔叔给我打来电话告诉我说我们班来做客啦！你们想知道她是谁吗？教师简单介绍小兔子的特点，让小朋友猜出她是谁。（小兔子）教师：现在呢小兔子就藏在一位小朋友的身边，让我们请他出来吧！幼儿展示小兔子头饰。

教师：刚刚小兔告诉我一个小秘密，她说她找到太阳了。我们一起看看她找到了吗？

2、欣赏小兔子找太阳的故事视频，帮幼儿理解故事内容。

教师提问：小兔子找到太阳了吗？那她都找到了什么？现在你知道太阳长什么样子了吗？（灯笼、红萝卜、红气球、太阳）根据故事中出现的顺序摆放卡片。

3、出示背景图、找出对应的位置帖相关的图片。

教师：我们一起看看小兔子分别是在哪里看到灯笼、萝卜、气球和太阳的。请小朋友把它们放在对应的背景图的位置上。

4、请幼儿佩戴头饰，教师佩戴兔子妈妈的头饰进行故事角色表演。幼儿能用完整的语言讲述太阳的特征。教师总结太阳的特征。

5、到室外观察感受。让我们开起小火车去外面寻找太阳吧！

活动延伸

绘画太阳，小朋友说说你见到的太阳把太阳画下来。

教学反思

本次活动在选材及目标的制定符合幼儿的身心发展水平和年龄特点，让幼儿在欣赏故事内容和表达中感受太阳的主要特征。小朋友们其实经常可以看到太阳，会说自己认识，但是关于太阳的特征太阳的具体形象是如何的，受幼儿的发展水平的限制，无法用红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的等这些词汇来进行表述。《小兔子找太阳》是个十分有趣的故事，故事中的小兔子是小朋友们熟悉的形象，故事中小兔子找太阳的情节生动形象，幼儿们十分喜欢这个故事。故事向小朋友们呈现出太阳的特征，通过灯笼、萝卜、气球的图片进行观察比较进一步引导幼儿观察太阳的特点。幼儿在感受活动的趣味性的同时，幼儿还学说一些叠词比如红红的、圆圆的。

活动开始教师以动物王国河马先生来电话的方式引出神秘嘉宾小兔子，引导幼儿知道此次活动的内容与小兔子有关，调动了幼儿的积极性，使幼儿产生好奇心小兔子来我们班做什么了呢。接下来请幼儿欣赏故事，请小朋友们说一说小兔子都找到了什么，最后找到太阳了吗，太阳是什么样子的。丰富了幼儿对太阳的认识并发展了幼儿的语言表达能力。通过运用背景图讲故事复述一遍，进一步比较萝卜、灯笼、气球、太阳它们的区别。最后进行角色扮演，使幼儿参与其中体验活动带来的乐趣更好的理解太阳的特点。活动过程中幼儿的参与性很强，积极性很高，在角色扮演的环节中，幼儿争抢角色都想扮演小兔子，从而忽视了对游戏规则的强调。虽然幼儿们很喜欢这则故事，如果教师较强的时间的把控，幼儿才能更好的投入表演环节中，效果会更好。在活动的最后带领孩子去教室外面重新去感受太阳，红红的，圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的，增强幼儿对太阳特点的感受力。最后的延伸环节设计的是绘画太阳，是幼儿将自己理解感受到的绘画在纸上。幼儿对事物的特征不是一下子就能够消化吸收的，需要满满积累，更需要老师的帮助与引导，加上幼儿的才做加深幼儿的体验与印象从而形成对事物的清晰认识。绘画的过程中幼儿还说出了许多神奇的想法是出乎我意料的，活动过程中应让更多幼儿参与进来，多听听幼儿的声音。

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