谢某某课例分析报告

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课例分析报告



个人信息

姓名

谢某某

教龄

25年





学校

***学校

任教年级学科

七年级心理健康



本土课例

课堂分析

本土精品课例的名称：《和父母做朋友》

课例内容：通过谈话引出课题，学生看照片，讲述自己与父母的幸福时光，重新体味美好的亲子时光。引导学生明白处于特殊发展时期的心理特点，找到与父母产生矛盾的根源。进而根据学生与父母的真实矛盾原创心理剧表演，把学生带到具体的生活情境中，让学生分别扮演母亲和女儿的角色，学会换位思考，体谅父母。对自己和父母的矛盾有新的思考，最后观看视频---妈妈的真心话，让学生的想法与父母的感受做对接，触动孩子的内心，和父母一起去适应成长的改变，重新架起爱的桥梁，亲近父母，跨越代沟，与父母成为最好的朋友。

值得借鉴的经验：通过本节精品课例《和父母做朋友》的学习，使我在心理健康活动课的教学设计、教材把握、教学实施、教学评价等方面获益匪浅。本节课给我启示最大的地方是通过教学真正给学生一些触动，掌握一些沟通的方法，实现了教学指导生活的课程理念。教学设计紧密贴近学生生活，教学活动设计巧妙,精心地设计了一些铺垫和引导，突出活动的有效性，多层次、多角度展开对问题的研究和讨论，由此解决亲子之间冲突问题，化解了亲子之间的矛盾。

整堂课中，三个大活动的设计尤为精彩：1.学生看照片分享与父母的幸福时光，引发学生对曾经美好亲子时光的感悟。引导学生明白处于特殊发展时期的心理特点，找到与父母产生矛盾的根源。2.学生与父母的真实矛盾原创的心理剧表演，把学生带到具体的生活情境中，把自己的问题转化为别人的问题，更容易引发学生的理智思考。让学生分别扮演母亲和女儿的角色，换位思考，体谅父母。3.视频播放妈妈的真心话，进一步触动孩子的内心，真正理解父母，感受父母浓浓的爱意，整个教学设计，通过“回忆感受”和“自我反思”，引导学生透视自我，找出开启心灵之门的钥匙。教学中以学生为主体，环节安排合理、紧凑、有效；学生在活动中体验、感受，进而改变自己，达到感知自我、理解父母、爱父母的目的，形成和谐的亲子关系。

教学过程中充分运用多媒体，创设良好的教学情景，对达到教学目标起到了很好的辅助作用；

存在问题：这节《和父母做朋友》课例非常精彩，但是任何的课堂都不会十全十美。谈谈自己不成熟的看法，个人认为课堂的时间安排略显前松后紧，致使课堂最后环节写给“爸爸妈妈一封信”，安排在了课下完成，这使学生在倾听“妈妈的真心话”内心的触动，感受没有及时抒发出来。



改进建议

课堂最后活动环节引导学生写给“爸爸妈妈一封信”，安排在了课下，我自己浅薄的见解是在倾听了视频“妈妈的真心话”后，学生心理触动很大，这时如果把“给爸爸妈妈一封信”安排在课堂上，给学生时间写出来，并在课堂上学生们互相分享，把对父母的爱、理解、感动、愧疚和改变表达出来，并建议学生们回到家中把这封信亲手交给父母，这样对形成和谐的亲子关系可能更有帮助。



我的反思

 通过认真学习研究揣摩本土精品课例《和父母做朋友》，对我的心理健康课教学受益巨大。反思自己教学中的不足，我把学到的经验、方法、技巧运用到了实际教学中去。

1.活动主题的选择要有针对性和实用性

心理健康活动课强调从学生的主体地位与主体需要出发，着眼于学生的发展，因此主题的选择不能一味的参照教材或网络教学案例生搬硬套，脱离学生的实际，高高在上，主题内容的选择一定要有针对性和实用性。这对心理健康活动课的成功至关重要。教师在选择主题时一定要贴近学生，与学生息息相关，要结合学生的年 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 不要光是为了活动而活动，光图表面上的热闹，来达到所谓充实课堂、活跃课堂的效果，致使学生活动偏离了目的和方向。而应考虑活动之间的层次递进性。要根据主题的需要，安排不同形式的活动，注重学生的情感体验，符合学生的需要和心理特点，学生就会通过不断地重复参与各种体验活动，进行自我培养、自我优化心理素质。

3.注重学生的心理感受和内心体验是心理活动课的核心。

在心理活动课中，我认为把学生学习、生活中出现的心理问题、心理现象以心理剧的形式，让学生自己表演、自己观看、自己体悟，从而可以使表演者和观看者都得到启发。心理剧可以为学生提供一种比较真切的体验，并为他们应对生活中的心理问题和困惑提供直接经验。





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