课例研究报告（李某某）

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教学课例研究作业模板

课题研修人

李某某

任教学科

初中语文



教学课例名称：

《伤仲某某》



一、教材分析

 这篇文章叙事部分浅显易懂，学生阅读起来不会感到大的困难，可引导学生自己读懂。要重点引导学生理解为什么方仲某某会有这样的转变，我们应该从中汲取哪些教训。



二、教学目标

一、?知识与能力：1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。

2、熟读课文，背诵课文。

3、了解“之”“于”的用法以及文言词活用情况。

4、注意本文详略得当的写法。

二、过程和方法目标：

通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，感受语言特点。

三、情感态度价值观目标：

引导学生正确要重视后天的学习和教育，端正学习态度，养成良好的学习习惯。



三、学生学习能力分析

这篇文章叙事部分浅显易懂，学生阅读起来不会感到大的困难，可引导学生自己读懂。



四、教学策略选择与设计

通过语言欣赏、自主活动等方法，培养学生的合作探究以及创新的精神。





五、教学过程



教学过程1、情景导入

1、教师讲“囊萤映雪”的故事，然后让三两名学生也讲讲“勤学”的故事，看谁说得更好？

2、简介作者（幻灯显示）

王安石（1021-1086），北宋著名政治家、思想家、文学家。时被列为“唐宋八大家之一。

3.①学生先自读课文，教师再放朗读带，让学生整体把握课文内容。

②学生结合上下文和文中注释，疏通文义，提出疑问，弄清方仲某某才能发展变化的过程及衰退的原因。

4、互动

互动一

学生自读课文，结合上下文和文注释，疏通文义。将疑问提出来，教师适当点拨，师生共同解决。

互动二

文中哪些句子概括了仲某某才能发展变化的三个阶段？点明仲某某才能衰退的主要原因的句子是哪句？

互动三

你从《伤仲某某》这个故事中得到什么启示？

5、达标反馈

随堂练习（幻灯）

学。

6、学习小结

(1)内容总结

本文说明了什么道理?

明确：说明了人的天资与后天成才的关系，指出了后天学习的重要性。

（2）写作方法

本文采用了先扬后抑的写法。第一段里，作者详写了方仲某某的神奇。在第二段里，作者略写了方仲某某才能衰退的过程。最后点出“泯然众人矣”。

7、延伸拓展

你从方仲某某的故事里明白了什么道理？

（一）导入新课

（二）教学步骤

??

（三）师生座谈?

（四）作业

?教师活动

1创设情境，引导学生学习、

2、指导学生谈读文后的体会和感受。

3、帮助学生语言积累，欣赏感悟。

4、指导学生合作探究，明确文章的主旨。

5、指导学生作业训练 巩固知识

?

?

?

1.译课文，整体把握文意。

2.思读课文，理清文章思路，把握作者的观点，理解文章所要说明的道理自。

主学习，讨论交流

?

?培养学生自主学习的习惯，让学生合作学习

?

?板书设计

板书设计：　　

伤仲某某　　

王安石　　

叙述经历：天资聪慧 忽啼求 即书诗立就（利环谒不使学）　　

才能衰退：不能称　　

才能丧尽：泯然众　　

议论原因：受于人者不至　　

?

?

学生学习活动评价设计



六、课例研究综述

要面向全体学生，符合学生实际，激发了学生的兴趣；面向学生的每个方面，既重视基础知识与基本技能的教学，也重视智能的培养。文言文离不开字词的理解，但这种理解不是停留在分解肢节。老师把生字落实的同时，又引发了更深层次的问题给学生思考。

在完成双基教学的基础上，给学生思考，发散的余地大，为学生制造"为学生制造"愤、悱"情境，激发学生探求的欲望与热情。

一节课学生多次读课文和有组织的小组讨论，围绕仲某某的各种境遇展开讨论。但却不是各自为阵，有了争议问题，暴露无遗之后才易找到方法解决。

教师找准课堂教学的切入点，带着激活课堂的意识去组织教学，真正的把课堂还给学生，学生学得心情愉快，思想轻松，若有所思。





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