研究报告
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研究报告
个人信息
姓名
刘某某
教龄
11
学校
***
任教年级学科
四年级英语
教学设计方案改进说明
教学目标：
1、能听懂、会说Let's... 和Let me...及其表示赞同的回答：Ok.能灵活运用Let me help me. Thank you.
2、能听懂、会说clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。
教学重点：
学习Let’sXXXXX 和Let meXXXXX及其表示赞同的回答：Ok.学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.
教学难点：
区分和正确使用Let’sXXXXX与Let meXXXXX clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。
教学准备：录音机、ppt
教学过程：
一、热身、复习 （Warm-up / Revision）
1． 复习本单元A部分Let’s do的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simon says的游戏。如果听到教师说Simon says: Open the door.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simon says，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。
二、呈现新课（Presentation）
1． 用学过的词组clean the window导出新词组。教师出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。
2． 教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用This isXXXXX介绍这些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教师创设情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Everyone wants to do something . Now let’s look! What do they want to do?
3． 教师提问，学生回答：
Who says: Let’s clean the classroom? (Wu Yifan)
Who says : Let’s clean the desks and chairs? (Zhang Peng)
Sarah 和 Amy 同意他们提出的建议吗? 他们是怎么回答的呢？(Good idea. All right)
告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Ok. B Who want to clean the window. (Mike)
Who want to clean the blackboard? (Chen Jie)
Let me help you.(Thank you.并板书，让学生用完整句回答问题)
4． 教师提出问题让学生思考：Wu Yifan, Zhang Peng与Mike, Chen Jie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。
5． 看书听录音并跟读。（使用教材相配套的教学录音带，Unit 1 Let’s talk/B）
6．学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
7．让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价。
8．教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。
三、趣味操练（Practice）
游戏 猜词游戏 （见Unit 1 Let’s play/B）
小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the blackboard, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。
作业：
背诵课文
板书：
Let's/Let me clean....... Ok.
Let me help you. Thank you.
教学目标：
1、能听懂、会说Let's... 和Let me...及其表示赞同的回答：Ok.能灵活运用Let me help me. Thank you.
2、能听懂、会说clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.并能在日常生活中用到这些表示动作的词组。
教学重点：
学习Let’sXXXXX 和Let meXXXXX及其表示赞同的回答：Ok.学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the blackboard.
教学难点：
区分和正确使用Let’sXXXXX与Let meXXXXX clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。
教学准备：录音机、ppt
教学过程：
一、热身、复习 （Warm-up / Revision）
1． 复习本单元A部分Let’s do的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为Simon says的游戏。如果听到教师说Simon says: Open the door.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simon says，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。
2．让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。
二、呈现新课（Presentation）
1． 用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the blackboard， 让学生认读词组，并启发学生说出中文。
2． 教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用This isXXXXX介绍这些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教师创设情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Everyone wants to do something . Now let’s look! What do they want to do?
3． 师生共同观看教学课件2遍［Unit 1 Let’s talk/B］
4． 教师提问，学生回答：
Who says: Let’s clean the classroom? (Wu Yifan)
Who says : Let’s clean the desks and chairs? (Zhang Peng)
Sarah 和 Amy 同意他们提出的建议吗? 他们是怎么回答的呢？(Good idea. All right)
告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Ok. B Who want to clean the window. (Mike)
Who want to clean the blackboard? (Chen Jie)
Let me help you.(Thank you.并板书，让学生用完整句回答问题)
5． 教师提出问题让学生思考：Wu Yifan, Zhang Peng与Mike, Chen Jie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。
6． 学生回答问题，教师进一步做讲解。Let’sXXXXX是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Let meXXXXX也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。
7． 让学生看黑板读出词组和句子。
8． 看书听录音并跟读。（使用教材相配套的教学录音带，Unit 1 Let’s talk/B）
9． 让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。（此时，学生可以运用教材中的人物头饰。 ）
10．学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
11．让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价。
12．教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。
三、趣味操练（Practice）
游戏 猜词游戏 （见Unit 1 Let’s play/B）
小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the blackboard, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。
作业：
背诵课文
板书：
Let's/Let me clean....... Ok.
Let me help you. Thank you.
课堂教学反思
课堂环节齐全，教学思路清晰，学生对所学内容掌握情况良好，对学生评价及时、准确。本节课基本完成教学任务，课堂教学过程中不太流畅，学生的活动安排较少，对课堂时间把握不好，教学各环节安排不紧凑，课堂中没有创立足够的情景，没有给学生创造良好的学习英语的环境。
听评课老师的评价意见
课堂用语尽量使用英语，应该简单明了。
应该通过活动组织学习，创设情境，可以用一个失物招领提起学生兴趣。
课前准备应再充分一些，比如对时间的把握。
提问学生的问题应有针对性，不同层次的学生应问不同的问题。
给学生更多上台表演的机会。
本课句型为之前学过的句型，掌握起来比较容易，颜色单词也是之前学过的，复习即可。重难应是中情境中使用名词的单数与复数，课堂应让学生注意，对复数应该敏感，课后做一些相应的练习题加以巩固。
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