教学反思;;;

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本节课从实施情况来看，整堂课学生情绪高涨、兴趣盎然。在教学中，我一改往日应用题教学的枯燥、抽象之面貌，而是借用学生已有的知识经验和生活实际，有效地理解课堂内容。??1、改变知识点表述形式，丰富信息的呈现方式? 根据学生的认知特点，我在教学过程中，出示知识点时，呈现形式应力求多样、活泼，让学生多种感官一起参与，以吸引学生的注意力，培养对学习的兴趣。本实际生活从而引入知识点，即切合学生的生活实际，又让学生自然而然地产生了学习的实际需要，激发了学生学习的兴趣。并更好地为下一环节的自主探索、主动发展作好充分的准备。? 2、突出数学应用价值，培养学生的应用意识和创新能力??《课程标准》（实验稿）明确指出，要让学生能够“初步学会运用思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用意识。”本课的设计充分体现了这一理念。

? 3、创设民主氛围，鼓励解决问题策略的多样化? 民主、自由、开放的学习氛围是学生主动参与、敢于发表自己独特见解的前提条件。在本课的教学环节中，学生卸下了书本，大胆设想、讨论，学生的思维非常活跃。

??从实际效果来看，不同的学生就有不同的思考方式和解决方法，使学生的个性学习发挥的淋漓尽致。更培养了学生自己收集已有知识，解决实际问题的能力。因此，我觉得在教学中应对学生多一份“放手”的信任，少一点“关爱”的指导，让学生自己寻找问题解决的策略、学习的方法，有头脑、有个性、有能力的学生才能应运而生。

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