教学设计

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课题：



科目：?数学

教学对象：?二年级 分一分

课时：一课时



提供者：陈某某

单位：?***小学



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）



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?结合“分苹果”的具体情境引入第二个“分一分”，活动，让学生体会把物品“平均分”，再从中感受有剩余的平均分及方法的多样性与合理性。并引导学生学会用表格记录大数目平均分的过程和结果（在大数目分物活动中非常必要。

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二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）



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1、?结合“分苹果”的具体情境，探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及方法的多样性与合理性。

2、学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格代化圈记录平均分的必要性，获得“试商”的初步经验。

?3、在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。

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三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）



细心观察 ?动手实践 合作体验

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四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）



?先讨论应该如何分。然后动手实际分一分。观察笑笑与淘气所做的记录，明白清楚对记录分的过程和结果。最后再把自己的分的过程记录下来。

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五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）



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?学会用表格记录大数目的平均分的过程，并体会用表格记录大数目平均分的必要性。

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六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）



教师活动

学生活动

设计意图



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?? 出示食物糖果，动手操作

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七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



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八、板书设计（本节课的主板书，如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传）



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九．教学反思（不少于200字）

可以从如下角度进行反思：：

1．请简单描述这节课的教学或学习流程；

2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？

3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？

4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？

5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？

6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？

7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？



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