王某某教案反思

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? ? ? ? ? ? ??嫩芽四班 语言活动 《半个蛋壳》

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活动来源：幼儿画册小班下?4 P16—17页

活动目标：?1、知道蛋壳易碎,知道拿鸡蛋时要轻拿轻放。

???????? ? ?2、能理解故事内容，尝试在集体里表达自己的想法。

3、根据画面进行大胆猜测。

活动准备：课件、一杯清水、半个蛋壳、“山坡”、音乐、鸡蛋模型

活动重点：理解故事内容，知道蛋壳易碎

活动难点：敢于表达自己的想法。

活动过程：

一、导入，合唱《小小蛋儿把门开》

小朋友们唱的真好听，毛茸茸的小鸡从蛋壳里出来了，剩下蛋壳孤零零的多可怜啊，今天老师就把剩下的蛋壳带来了，你们觉得这个蛋壳还可以做什么呢？小朋友真能干能把蛋壳当成这么多好好玩的东西。为奖励小朋友们，我就和小朋友们分享一个和鸡蛋壳有关的故事。

二、看PPT课件，讲故事《半个蛋壳》

1、讲故事，引出小老鼠捡到了一个蛋壳，让幼儿参与想象小老鼠会把蛋壳当成什么。

2、引导孩子玩蛋壳过小河的游戏。

3、和孩子一起玩下山的游戏。

4、蛋壳打碎了，这时候小老鼠妈妈拎着鸡蛋回家来了，我们一起把鸡蛋放到罐子里吧！

5、再次提问加深印象，和幼儿一起回顾小老鼠把鸡蛋当成了什么？

活动延伸：故事讲完了，小朋友们的表现都特别棒，（老师把皮皮的蛋壳也借来了，给他画上了漂亮的花纹，）可是咱们的蛋壳船，回家以后和妈妈一起收集蛋壳，咱们下次上课一起把蛋壳船装饰的漂漂亮亮的吧。

活动反思：《半个蛋壳》是一部儿童故事作品，情节简单，篇幅短小。通过小老鼠皮皮捡到半个蛋壳后发生的事，表现蛋壳被小老鼠皮皮一物多用的趣味故事。

在教学过程中，我首先通过半个蛋壳的实物引起孩子的兴趣，并请他们根据实物进行联想，说一说半个蛋壳还像什么？调动孩子的生活经验。孩子们说得非常好，如：像个小船、像个伞、像个鸟窝等等。

接着，通过简单的教具演示，孩子们了解故事中小老鼠皮皮把半个蛋壳当成了四种物品（帽子、船、车、椅子）。在谈话中，围绕故事情节，孩子们进一步了解故事内容，并知道了蛋壳易碎的特点，老师时刻提醒孩子把话说完整。由于后来受到了故事情节的影响，孩子们在想象故事的结尾“小老鼠皮皮又出发了，再找一块蛋壳吧……”的时候，想到的一直是原故事中的蛋壳作用，这时，教师的提问把孩子又带进了故事，如果改一改“如果你有半个蛋壳，你会用他做什么？”这样，也许孩子就会有不同于原作品的答案。

在活动后期，请孩子们制作蛋壳宝宝的时候，教师提供的材料有限，加上孩子的经验不足，大家都给蛋壳宝宝戴上围巾和帽子，只有一个孩子的做法稍有不同，给宝宝长出了头发，这个环节的价值没有在活动中完全予以体现。

另外，孩子们对蛋壳的了解和本身的生活经验有限，因此，如何从作品的角度出发进行挖掘，是值得我思考的问题。作品本身其实有一些非常好的词汇，如：渡、滑、快活、摔等，完全可以让孩子进一步理解和掌握。

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