小嘎子和胖墩儿比赛摔跤课件***0

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义务教育课程标准实验教科书五年级下册小嘎子与胖墩儿比赛摔跤

南漳县板桥镇新集完小

王道勇小嘎子和胖墩儿

比赛摔跤学习目标?1.认识文中生字，会写“擞、裆、绽、扳、咚”5个生字。

2．能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，抓住人物的动作、语言、外貌、心理体会小嘎子、胖墩儿两个人物的鲜明特点。

3．学习并运用抓住语言、动作、外貌、心理刻画人物特点的写作方法。自主学习 请同学们按照学案要求，自主完成学习任务。合作交流 同学们，刚才我们对课文进行了自主学习，下面请同学们上台把小嘎子和胖墩比赛摔跤的过程演出来。 “是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”　──注意爽快、无所畏惧的语气、跳”“退”“闪”（快速转身）的动作和“叉腰”的站立姿势。 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡濸架似的对起阵来。　──注意“虎势一站”（有气势，以谁也不服谁、谁也不怕谁的姿势站立）。 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷某某，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。　──注意：　①　小嘎子的“精神抖擞”“蹦来蹦去”“下冷某某”（突然伸脚绊）的神情动作。　②　小胖墩儿“塌着腰（凹着腰），合了裆（合并两腿），鼓着眼珠子”的动作。 　　　两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。　──注意“转了三四圈，终于三抓两挠（抓）”“推拉拽（拉）顶”“刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。趁势往旁侧里一推”的动作。 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。虎势儿 ——站

猴儿似的——蹦

走马灯似的——转 “可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。”惯手塌合鼓胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

填空：

精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎势儿一（ ），对起阵来。起初，小嘎子围着胖墩儿猴儿似的（ ）。胖墩儿（ ）着腰，（ ）了裆，（ ）着眼珠子。两个人揪在一起，嘎子（ ），硬是扳不动他。小嘎子用脚去（ ）他的脚，结果被胖墩儿一推，摔了个仰面朝天。 站蹦来蹦去塌合鼓推拉拽顶钩展示提升 那么，在你们的心目中，小嘎子和小胖墩儿分别是怎样的人呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语：

　　______________________的小嘎子　　____________________的小胖墩儿　

我的课堂我做主(聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉稳、憨厚、调皮、老实、富有心计、争强好胜)

作者是用什么方法把这两个人物写的如此生动逼真、栩栩如生呢？这样写有什么好处呢？　 作者通过一系列准确的动作描写、兼用语言、外貌、心理等描写的方法，用短短的百来个字就将一个聪明机灵的小嘎子和一个敦实沉稳的小胖墩展现在我们面前了。小练笔： 发挥想象，运用动作描写的方法，写出第二次摔跤的情景：

“来就来！”第二次摔跤开始了。 [全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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