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Unit5 part A Let’s talk教学反思
上完了 Unit 5 Part A Let’s Talk这一堂课，我静下心来细细反思。首先，我在课前准确定位了本堂课的重难点：能听懂、会说.What does XXXXX do ? She/He is a/an XXXXX”并能在真实的日常情境中进行运用。在游戏和日常生活中自然地运用句型来询问别人的职业。.用师生合作给学生一个示范，让学生知道如何才是在适合的语言情境中适切地使用语言进行交际，为解决小组合作的问题做好准备。?从他们已有的知识经验出发，指导学生开展体验性的学习，然后引导学生在真实的生活情境中运用这些日常交际用语。总体的教学设计思路是充分利用“情境教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣。
亮点：1.本堂课的设计呈现出一条相当清晰的主线，使整个教学过程相当流畅。在热身问候环节，我很自然地复习本单元第一课时中的有关职业的单某某，由职业引入到人们的工作时间，谈论时间时引入感恩节的话题，适当对外国文化的渗透。解决第二个问题：学生在实际交际活动中处于“被自主”状态，没有形成适合自己的有效学习策略，自主学习能力培养没有得到足够的重视。帮助学生逐渐形成在词语与相应事物之间建立联想的学习策略，并为解决第三个问题“大部分学生不能在交际活动中真正交流，部分“哑火”的现象在高年级尤为突出，部分学生不能在适合的语言情境中适切地使用语言交际。”做准备，为学生做好知识储备以便在后面的交流中及时、正确地提取单某某信息。”既活跃了课堂气氛，又为后面的新授教学作好了铺垫。使学生很好地掌握了新单某某的读音。整个新授过程中，学生们非常开心地边与Teddy Bear玩捉迷藏的游戏，边轻松地学习 ”What does XXXXX do ? She/He is a/an XXXXX和相关的句型 “What does your mother/father do? She/He is a/an ______.”在最后的巩固拓展环节，让孩子们制作感恩卡，让学生们在真实的情境中得以应用，用所学的句型学生们真正体验到了成功的喜悦。
2.在本堂课的教学过程中韵味十足，主要表现在”What does XXXXX do ? She/He is a/an XXXXX 的教学和具体操练过程中齐某某，个别说，同桌说，大组说，各种形式的操练，使课堂上充满了节奏美和韵律美。
3.根据学生的年龄特点和本课的内容，为学生量身定制了他们喜欢的活动形式，如：听一听，放一放；听指挥，拳手相加功夫秀。学生们兴致高涨，学习气氛浓厚。
不足之处：1.本课的难点较多，在最后呈现文本教学之后，我还要求孩子们编演一个新对话，在实际教学中看来，我的要求过高了。本堂课其实只需要孩子能熟练准确地朗读并表演课本中的对话，新对话的任务有望在下一堂课中第一高质量的实现。
2.本节课能抓好重难点进行教学，重难点比较突出。但反观整节课，时间的控制还不够理想，比课堂预设超出2分钟，表明某些环节花费时间过多，存在一些无谓的活动或话语过多。 一节课下来，反思教学过程，环节与环节之间仍然不够紧凑，有停顿现象出现。教学魅力有待提高，脸部表情，教学语言等方面都是自身仍要不断学习不断改进的方面。
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