成功解决学生心理健康问题的案例故事

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提示：近年来，中、小学生的心理健康问题日益突出，且已成为他们健康成长和顺利完成学业的障碍，为了帮助他们塑造健康的心理素质，我们需要做到总结经验、防患于未然。身为班主任，您一定处理过很多学生的心理健康问题。请选择您处理过的一两个学生普遍存在或较严重的心理问题案例，分析原因并给出解决方案，说说您是如何成功解决学生心理健康问题的。

要求：

1.字数不少于300字；

2.内容原创，如出现雷同，视为不合格；

3.请按照附件2模板完成方案设计。

附件：成功解决学生心理健康问题的案例故事

2018年 11月9 日

成功解决学生心理健康问题的案例故事



姓名

于某某

工作单位

长*_**



案例分析

18年3月新学期伊始，我接手了八年四班，

班级里有一对双胞胎兄弟。哥哥叫小智，弟弟叫小翔，在一次课间休息中我回班级发现小智带了手机。这种行为是学校明令禁止的，如果违反一定要没收并联系家长。我选择了口头教育，并且小智答应我不会再带手机来学校。但是第二天，学校政教处老师找到我，说日常查课中发现小智带手机。我遭到当头一棒！

第二次我按照校规中要求的方式处理，在家长面前孩子态度诚恳，并且我要求小智第二天给我写一份检讨书。第二天我开口让小智上交检讨书，他却回答：没写！回答得不假思索，斩钉截铁

?



解决方案

我脑海里迅速的寻求解决策略，宽容教育会在全班同学面前让我失去威信，从此规矩难再立，严格教育会让孩子产生逆反心理，如果小智一直选择和我硬碰硬那我也无计可施！显然两种办法不论我选择什么都不是最好的解决方式。我转过头，抑制住我内心的纠结，想出了第三个方案，我说：“这节课是语文课，既然有同学不会写检讨书，那老师来写，边写边来教小智和大家。”

我打开电脑，点开word，拿出键盘。开始了我的教学，一字字一句句发自肺腑的言语流淌出来，写下了这样一份特殊的检讨书！



学生后

续情况



学生能明白老师的良苦用心，从心底里认识到自己的错误，从此认真学习，不在带手机进校园。



经验总结

与

预防措施

或许与惩罚教育相比温柔的教育方式更能走进学生的内心。





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