冯某某《九月九日忆山东兄弟》教学设计
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《九月九日忆山东兄弟》教案设计
社旗县苗店镇石塔寺学校 冯某某
九月九日忆山东兄弟
教学内容：
《九月九日忆山东兄弟》古诗教学。
教学目标：
知识与能力目标：了解古诗大意，感受诗人思念家乡思念亲人的真挚情感。
过程与方法目标：正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱古诗的情趣，让学生养成搜集资料的习惯，激发学生阅读古诗的兴趣。
教学重点难点：
理解诗意，品味古诗大意，体会诗人所表达的真挚感情。
教学准备：
课件。
教学过程
一 复习旧知，引入新课。
1．同学们，你们还记得李白的一首古诗叫《静夜思》吗？能一起背给老师听听吗?诗中有两行最能体现诗人思念家乡、思念亲人，同学们想想是哪两行诗？
2、是啊，思念家乡，思念亲人。其实，何止李白！乡愁，是每一个游子心中永久的歌。“明月高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”是范仲淹的乡愁； “日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”是崔颢的乡愁……那么，诗人王维的乡愁是什么呢？今天，我们来学习他的《九月九日忆山东兄弟》，一起来体会他的乡愁。
3、师板书课题，生书空。
4、解释课题的意思。
5、作者简介（出示课件）。
6、出示学习目标。
二、初读课文。
1、教师出示自学提示：
（1） 用自己喜欢的方式自读古诗，并用笔画出生字词和不理解的词语，借助工具书理解。
（2） 用自己喜欢的方式识记生字。
（3） 把古诗读通顺，读流利。
2、学生自主学习，教师巡视，并及时点拨。
3、检查自学效果。
4、老师范读古诗。
5、全班齐某某。
三、细读古诗，了解大意。
1、请同学们再次阅读古诗，并读读课文后面的注释，试着了解诗的大致意思。读完后可以和同桌交流诗意，也可以和你的前后同学交流诗意。
2、分析前两行诗的意思（出示课件）。
3、分析后两行诗的意思（出示课件）。
四、学习古诗，体会意境。
1、师：在整首诗中都包含着诗人对故乡、对亲人深深的思念（板书：思念家乡、亲人），这思念是诗人“举头望明月，低头思故乡”时的叹息，又是诗人在熙熙攘攘人群中刹那间的沉吟。此时，诗人身在长安，心却在山东。眺望故乡，他又想起在故乡和亲人过节时度过的美好时光，诗人在故乡度过哪些美好时光呢？请同学们想一想，试着说一说。（端午节……仲秋节……重阳节……新春佳节……）
2、是啊，回忆起来点点滴滴都幸福，丝丝缕缕都甜蜜。可此时此刻，诗人团团圆圆一家亲还能吗？和兄弟姐妹一起放焰火点鞭炮还能吗？又过节了，诗人只能是——“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。
3、师：诗人是这样的思念家中的亲人，而此时家中的亲人正在高山上分茱萸，却发现少了一个人，这个人是谁？从哪行诗中可以看出来？诗人想到这些，心情更加的忧伤、更加的沉重。所以王维在节日的时候，他只能说——(生读全某某)。
五、创设情境，激发想象，诵读古诗。
1、我就是王维，独在异乡的我心里很忧伤，只能以诗传情，而此时的我是多么想收到家中亲人的只言片语，好让独在异乡的我，得到一点安慰。请同学们拿出纸和笔，以我家人的身份给我写一封信。
2、师引导，生书写。
3、指名读信，师点评。
4、王维收到家人的来信，多么想回家啊！只是这一刻他又回不了家，只能以诗传情，这就是诗人王维的乡愁。请同学们再一起吟诵王维在九月九日写下的乡愁吧！
六、课外拓展（出示课件）。
七、布置作业（出示课件）。
八、板书设计。
20、九月九日忆山东兄弟
唐.王维
故乡
思念 乡愁
亲人
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