2018木叶正版 -1
以下为《2018木叶正版 -1》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
2020-12-25
1
我们的古诗人是“敏感而有修养的”，他们似乎参透了深奥的美学和心理学原理，创造了耐人“触摸”的精妙的诗歌语言，这语言是不可能作出所谓的科学的解答的，需要我们用心灵去解读。
“诗歌是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读，“诗的感觉”才会喷涌而出。”
同学们，就让我把这几句话作为本堂课的“题记”献给大家。让我们一起带着的激情和想象，走进诗歌的殿堂吧。
2020-12-25
2
说木叶
林 庚
2020-12-25
3
教 学 目 标
1、训练学生筛选信息、整合信息的能
力。（教学重点）
2、体会我国古典诗歌的特点——语言的暗示性。（教学重点）
3、初步培养学生解读诗歌的联想能力
和审美能力。（教学难点）
2020-12-25
4
林某某（1910— ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。清华大学中文某某教授，在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。 1933年毕业于清华大学中文某某。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。
林某某先生历任厦门大学，燕京大学，**_*文某某教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。
走近作者
2020-12-25
5
常言说“做人”，而高境界的人不是“做”出来的。
曾经有这样一件事：中文某某办一份学生刊物时，学生主编去找林老题字，林老爽快应允，还对当时这位才上大二的学生说：“看您什么时候方便。下午行吗?”当他按约定时间赶到林某某寓所，林老已立在初春的寒风中等候，拿出写好题词的精美卡片，还抱歉地问学生：“年纪大了，不能写毛笔大字了，只能写几个钢笔小字。不知道适不适合刊物用?”
通过这件事看来，林某某是一位真正的长者：“一流的学问，背后是一流的人品；没有一流的人品，做不出一流的学问来。”
2020-12-25
6
文体知识
文化随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。
2020-12-25
7
发现问题（1—3）
分析问题
（4—6）
析“木”的两个艺术特征
总结全文
（7）
艺术领域:
一字之差
相隔千里
全文思 路
“木叶”为古代诗人所钟爱
2020-12-25
8
一、分析文章思路及相关意象。
1、题目是“说‘木叶’”，作者为什么从“木叶”谈起而不是“草叶”、“落花”呢？（认真阅读文章第一段，找出关键句。关键句是指领起句、概括句、过渡句、总结句、议论句、抒情句、主旨句、文某某、哲理句、含义丰富深刻的句子等。）
2020-12-25
9
明确：
因为“木叶”突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。
2020-12-25
10
2、从概念上讲，“木叶”就是什么？
明确：就是“树叶”。但在古代诗歌中很少看见用“树叶”，要么用“树”，要么简称为“叶”。
3、既然二者在概念上完全一致，为什么会给人如此不同的感觉呢？请同学们结合作者所引用的诗句 来体会。
2020-12-25
11
树： 后皇嘉树，橘徕服兮。 桂树丛生兮山之幽。 第2段 庭中有奇树，绿叶发华滋。
高树多悲风，海水扬某某 第4段
午阴嘉树清圆 第5段
叶： 叶密鸟飞碍，风轻花某某。 皎皎云间月，灼灼叶某某。
思考：诗句中的“树”或“叶”给你留下了什么印象？
2020-12-25
12
枝繁叶茂，浓阴匝地
它是属于春末和夏季的形象。
2020-12-25
13
高树多悲风
2020-12-25
14
午阴嘉树清圆
2020-12-25
15
4、那“木叶”呢？又有怎样的表现力?
袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下
洞庭始波，木叶微脱
木叶下，江某某，秋月照浦云歇山
秋风吹木叶，还似洞庭波
亭皋木叶下，陇首秋云飞
九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳
它属于什么季节呢？
适用于秋风叶落的季节。
2020-12-25
16
“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素。
“木”的第一个艺术特征：
2020-12-25
17
精读课文第6段：
概括“木”在形象上的第二个特征（请先看这段前面的内容）
2020-12-25
18
“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。
“木”的第二个艺术特征：
2020-12-25
19
明 确
提到“木”，我们自然会想到“木头”、“木板”、“木料”等，它不是饱满的浓密的“树”的想象，而是有微黄、干燥之感。所以“木叶”是属于风的，属于爽朗的晴空的，它是典型的清秋的性格，有飘零与绵密之意，是疏朗与绵密的交织。
它属于什么季节呢？
适用于秋风叶落的季节。
2020-12-25
20
饱满 润泽 绿色
空阔 干燥 黄褐色
树 叶
木 叶
2020-12-25
21
5、为什么不用“落叶”呢？俗话说一叶落而知秋，用“落叶”岂不更好？
2020-12-25
22
美女妖且闲，采桑歧路间。柔条何某某，落叶何某某。
——曹植《美女篇》
春夏之交饱含水分的繁密的叶子。
静夜四无邻，荒居旧业贫。
雨中黄叶树，灯下白某某。
——司某某《喜外弟卢纶见宿》
微黄而不飘零，因雨而湿润着，没有干燥之感。
2020-12-25
23
6、那“落木”又怎样呢？
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
明确：“落木”比“落叶”更显空阔，它洗净了“叶”所保留的绵密之意，是“木叶”的进一步发展。
根据这一千古名句，写一段鉴赏文字，体会意象的丰富性。
2020-12-25
24
鉴 赏
诗句借景抒情（手法）写诗人登高远望，只见无边无际的林木落叶萧萧而下，滚滚而来的长江奔流不息。 （具体分析） 雄浑、寥廓而又肃杀、凋零的气象， （概括意境）使诗人更加感到太空浩茫，岁月悠久。联想到自己年华已逝，壮志未酬，心情何等落寞，何等悲壮 ！（表达情感）前人称它为“古今独步”之作，实非过誉。
2020-12-25
25
7、由此我们看出在秋风叶落的季节，这几个意象的表现力强弱与否、好坏与否，关键在一个“ ”字。
木
2020-12-25
26
木
木
2020-12-25
27
落木千山
2020-12-25
28
2020-12-25
29
8、通过以上分析，我们思考：诗人为什么在秋高气爽的季节钟爱“木叶”这一形象呢？（归纳总结）
明确：因为在这个季节，基于“木叶”的两个鲜明特征，它更具感染力和启发性，也就是体现了诗歌语 言的暗示性。
2020-12-25
30
“这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后”，成为一种“潜在的力量”。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。”
2020-12-25
31
柳
拓展练习
喻惜别
2020-12-25
32
对故乡亲人的思念
2020-12-25
33
王某某《长信秋词》：
“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”
徐某某《双调水仙子XXXXX夜雨》：
“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”
李清照《声声慢》：
“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”
梧 桐
凄凉悲伤的象征
2020-12-25
34
梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关
忧愁悲伤
离别之情
夜闻归雁生相思，病入新年感物华
采菊东篱下，悠然见南山
期间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣
怨恨之情
思念之情
脱俗之境
墙角数枝梅，凌寒独自开
圣洁坚贞
2020-12-25
35
关于“芳草”的诗句：
离离原某某，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
——白居易《赋得古原草送别》
离恨恰如春草，更行更远还生。
——李煜《清平乐》
试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄某某。 ——贺某某《青玉案》
芳草喻离恨与闲愁
2020-12-25
36
四、提升练习
以“草”为话题，联想与之相关的含义。
联想提示：
A基本义 B分类别（组词法）
C与之相关的事物、人物、现象、文化等
D象征含义（BCD属于联想）
（由具体到抽象，由实到虚。）
2020-12-25
37
五、作业。
以“草”为话题写一段文字，要求结构完整，主题明确，联想丰富，意蕴深刻。
2020-12-25
38
小结：同学们，我们生长在一个诗的国度里，诗是祖先留给我们宝贵遗产，更是我们的骄傲。希望同学们在今天品味诗句的审美体验之后，能更加热爱我们的传统文化，读诗，学诗，爱诗，成为一个个有激情，有修养的小诗人。最后，请让我把下面这首诗献给同学们，作为今天的结束：
风雅颂是诗，古乐府是诗；
三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗；
大江东去是诗，把酒临风也是诗；
诗，可以静静的坐着倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱XXXXXXXXXX
爱诗，其实是在爱着，我们的生活。 [全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]
以上为《2018木叶正版 -1》的无排版文字预览，完整格式请下载
下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。
图片预览
