pep小学英语四年级上Unit2 My schoolbag教学设计

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Unit2 My schoolbag

第一课时

教学内容：A Let's talk & Let's play

教学目标：

1． 能听懂会说本课的会话。

2． 听懂会说：It’s black and white. What’s in your schoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

3． 能听说认读本课主要词汇： English book , math book , storybook , schoolbag , fat .

教学重点：

1．句型：It’s black and white. What’s in your schoolbag?

2．词汇：English book , math book , storybook , schoolbag , fat .

教学难点：

1．句型：It’s black and white. What’s in your schoolbag?

2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a black and white.这样的错误。

3. An+元音开头的词。

4.单词书写形式。English book 和math book是词组，storybook和schoolbag是合成词。

教具准备：

1．实物书包和一些书。

2．教材相配套的教学录音带及课件。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1． 复习上一单元，听指令做动作，open the door , turn on the light ,put up the picture,clean the blackboard

2．做游戏：show me your book /ruler /pencil /eraser 和I have a book/ruler/an eraser/bag/pencil.

（思路：这两个歌谣调动学生的情绪，活跃课堂气氛，同时，复习了名词，也是下面的对话的前提。）

呈现新课 （Presentation）

（思路：本环节，在教学四个生词schoolbag,English book, math book,storybook的同时，自然而然的引出本课的重点句型What’s in the ...?既降低了难度，又做到了词不离句的实际运用，层层突破，环环相扣。）

1．教师手中拿一个书包，说：what’s this? It’s a schoolbag.课件展示图片，教师问： 教师指着小男孩背的熊猫书包问.What’s this ?A schoolbag 板书单元题目 Unit2 My schoolbag.教学生词schoolbag，并问Do you have a schoolbag ?what color is the schoolbag？（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It's a black and white教师要随时给予纠正）让学生说：I have a schoolbag ,it’s blue.Where is my schoolbag? It’s in my desk.

2.教师拿出一黑白条的橡皮问:What’s this ?It’s an eraser .What color is the eraser?It’s black and white.纠正学生的It’s a black and white.教师再拿出一本英语书问：What’s this ?教学English book,并告诉学生和egg,elephant一样，它们都是以元音字母e开头，前面都用an.a和an都是“一”的意思，an用于元音因素开头的单词前，a用于辅音因素开头的单词前。如：an egg/elephant/apple/orange/English book。接着教学生词maths book,storybook 和Chinese book.并把这些词条贴在黑板上。

三．操练

1.用小大声游戏操练maths book,English book,Chinese book和 storybook等。

让一个学生面对黑板背对学生们站立，教师把一本数学书交给一位学生藏好，然后同学们齐声说maths book,用声音来引领这个同学发现所藏的maths book。越接近声音越大，反之越小。

强化单词。课件呈现物品快闪游戏，看谁能够迅速说出这些物品的英语名称。）

（思路：课件呈现物品快闪游戏，刺激了学生们的注意力，激起了他们的表现欲。

2. 听let’s talk录音带，跟读并模仿，体验发音细节。再听两遍，回答问题What’s in the schoolbag?同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。观看课件，扮演角色，去掉字幕为人物配音。

（思路：培养学生的听的能力，模仿能力和朗读能力，并体验用英语交流的快乐。）

对话教学。

听let’s talk录音带，跟读并模仿，体验发音细节。再听两遍，回答问题What’s in the schoolbag?

同学自己试读，理解对话含义。

观看课件，扮演角色，去掉字幕为人物配音。

（思路：培养学生的听的能力，模仿能力和朗读能力，并体验用英语交流的快乐。）

五．巩固拓展。

1. 模仿表演对话。

老师让两个学生到讲台前，运用书包表演对话。

小组内分角色朗读、对话。

课件图片操练What’s in/on/under......?句型

课后练习。

做长江作业和导学案上相关习题。

板书设计。

My schoolbag

schoolbag ,English book , maths book , storybook

What’s in /on /under the ...?

An + 元音因素开头的词

A + 辅音因素开头的词

教学反思

本节课第一次上完后，感觉有点松散，不紧凑，学生们对于maths book,storybook,English book和storybook的发音，感觉有点困难，所以第二次上的时候，听了小组内张老师的建议，用小大声游戏练习操练巩固了生词，效果好多了。

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