美术教案---刘某某

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项目名称

《我是小米罗》



主要领域

艺术

所属课题

艺术素养



内容类型

欣赏

活动类型

小组活动



教育目标

1.认识画家米罗，感受其作品中点、线、面的灵活运用。

2.能根据自己的意愿自由组合点、线、面（图形）尝试在作画时运用米罗的符号表现画面。

3.体验创作表现、布置画面的乐趣。



项目重点

欣赏画家米罗的作品，感受点、线、面富于变化的美



项目难点

自由组合点、线、面，尝试运用米罗的符号表现画面。



项目准备

图片、素描纸、油画棒、记号笔。



项目设置

用油画棒在素描纸上画出喜欢的图案。

二、项目完成

1.名画导入，引起兴趣。

/

师：小朋友们，画面中有什么图案？像什么？

师：你喜欢它吗？为什么？猜猜看他画的是什么？

教师总结：这是画家米罗的作品，他喜欢用绘画的形式表达自己奇妙的想象。画家用清新的色彩和点、线、面的组合，表现出阳光下的人物和树木；用抽象的几何形、长短粗细不同的线和简单的符号表现人物表情。他最喜欢用简单的点、线、面组合出不一样的画面。他的画颜色非常简单，红、黄、绿、蓝、黑、白，在画面上被平涂成一个个的色块，画家笔下的点、线、面都有着他的秘密，象征着不同的物体、不同的心情，你想创作出自己的符号吗？

2.观察图片，探索发现。

/

师：猜猜画面中表现的是什么？你是怎样发现的？

师：画面中的线条分布在画面的什么地方，给你怎样的感觉？

师：画面中有哪些颜色，这些颜色配在一起，给你怎样的感觉？

分析画面：小画家在素描纸上用记号笔画出许多弯弯曲曲的线，这些线交错在一起形成了许多块面，他在一些形状像鱼的块面上加上了圆圆的眼睛，就变出了游动的鱼了。线条交错在一起就像是一张鱼网。画中用了许多鲜艳的颜色，给人明快、活泼的感觉。

教师小结：小朋友可以在画纸中间画出米罗的作画元素，如：“米”字形、圆点、色块、奇怪的图形等，再画出曲线将这些元素连接起来，然后涂上鲜艳的颜色。

3.幼儿实践。

幼儿尝试在素描纸上作画，教师鼓励幼儿大胆组合点、线、面等基本要素表达自己的形象，进行创新和表现。教师提示幼儿注意色彩的搭配，并给幼儿提供配色建议。

三、交流展示

1.幼儿介绍自己的作品并展示。

2.教师重构幼儿语言，给予肯定。

3.教师将幼儿的作品布置成“小米罗画展”，引导幼儿互相欣赏。

四、评价激励

表扬积极参与并有良好习惯的孩子，肯定全体幼儿。





活动反思

在班里展览一些米罗的作品，孩子们平时可以欣赏，提高孩子的审美能力。





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