一剪梅教学设计

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《一剪梅》教案

一、导入新课：北宋词人周某某在其词中无意间写了一句：“一剪梅花万某某”，于是 “一剪梅”这个颇具人间风情的词牌名因此而诞生。后世众多的文人墨客面对这 “同一剪梅花”各自吟诵出了风情万种的不同词作，各有千秋。而其 中最为脍炙人口、最有影响力的，莫过于李清照笔下《一剪梅》，她的这首词中有这样一句“红藕香残玉簟秋。”所以《一剪梅》又名《玉簟秋》。今天咱就一起来赏析旷世才女李清照的《一剪梅》，看她把我们带入怎样的境界呢？

二、首先明确这节课的教学目标：（出示幻灯片）

以李清照的《一剪梅》为例，掌握解读诗歌的三步法。

（一）掌握解读诗歌的三步法。

1、诵读，聆听音韵之美。

2、想象，感悟意境之美。

3、鉴赏，品味诗情之美。

（二）知人论世。

体会不同时期的李清照诗词的感情特点。

三、鉴赏诗歌

（一）音韵之美。首先我们从词牌入手，关于一剪梅有很多种说法，我今天只说一点就是整齐

首先关注它的句式。一剪梅分两片，无论是上片还是下片都由两组一个七字句带领的两个四字句组成。结构整齐。

下面请同学们拿出笔来，在书上跟我一起划分一下节奏。读出声音来。（出示幻灯片）

关注每一句诗中最后一个字的特点。找出这首词的韵脚（出示幻灯片）

（说明 韵脚要重读）其它句尾字在声调上的特点一声或者二声，就是平声字 。

在诵读中应该把握了诗歌的音韵美。

找同学诵读诗歌体悟音韵美。“播放音乐”

（二）意境之美

1、过渡语

好的诗歌绝对不仅仅是听觉盛宴，也应是视觉大餐，更应是心灵鸡汤。诗歌的这种丰富性，主要是由意象，以及由意象营造的意境实现的。我们一起找出这首词的意象。（出示幻灯片）

2、同学们有没有读不明白的意象或者诗句提出。（先由学生解决，解决不了再由教师解决。）

找一名同学用通俗的语言，给大家解读一下诗歌。

3、任何一个意象只要能抓住特点，展开情感，融入情感，都是一幅优美的画面

4、教师示范：在这首诗里我特别喜欢一个意象，就是玉簟，每一次读它，眼前都有一幅画面，同学们注意一下我是从几个方面描写的。

你看那玉簟，（对象）它凉如秋水，（特点）似乎裹挟着所有秋天的凉意，在女词人纤弱的身体下漫散开去。（想象）秋凉了，会有来年的夏；心凉了，又有谁来温暖。（情感）

明确方法明确方法：

①突出特点

②展开想象

③传达情感

活动：请根据对《一剪梅》的理解和体会，从中选择最喜欢或最有感觉的意象或意象的组合，加入自己丰富的想象，描述在你脑海中形成的美妙画面（意境），形成书面文字。

要求：

一、按照鉴赏步骤（特点——想象——情感）进行鉴赏。

二、语言要优美，想象要丰富，画面要生动。

三、积极发言，勇于亮剑。

读的时候，不说出意象是什么，大家要是能猜出来，说明就写成功了。

5、同学自由发言。适当点评。

（三）诗情美

过渡语：在一首诗歌中，写景的目的是为了抒情的，这首诗歌有抒情的千古名句一种相思，两处闲愁。才下眉头，却上心头。

解读诗歌情感的角度是多样的，我们这节课只想从炼字角度入手。一种相思，两处闲愁。两人敢于抒情，都用了数字两，强调这不是单相思啊。李清照技高一筹，前面加了一个“一”字，进行对比与强调，强调人居两地，情发一心，这种情是建立在信任的基础之上，至真至纯。眉头可见（皱眉） 心头可感

下和上两个动词，愁动起来了，活起来了。又用了两个虚词，才和却强调愁运动速度之快，排解之难。前面越惊喜，后面失落。还以为愁下了眉头消散了，没想到却重重地砸向心头更使人领略到女词人的万千愁绪，诗人感情在短暂中的 变幻起伏，真实形象，给人以遐想。

同学们，赏析至此，我们是否仿佛见到一位满眼愁思的女子，期盼着良人与共。再次聆听这首词是否又有新的感悟。

四、对比阅读

过渡语。作者满是闲愁，她想排遣吗她是怎样排遣的呢，“轻解罗裳，独上兰舟”李清照的词中多次出现“舟”这个意象。好了我们再来看李清照不同时期的另两首词《如梦令》《一剪梅》《武某某》三首词中都写到了“舟”，请讨论分析其分别承载了什么？

如梦令

常记溪亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，

惊起一滩鸥鹭

武某某

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

以意逆志，知人论世：李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下深厚的文学基础。出嫁后与夫赵某某情投意合，共同致力于书画金石的搜集整理。 1127年，靖康之乱，李清照随家颠簸南下，后来丈夫病死，亡国继以亡家，余生孤苦，郁郁而终。

有人把李清照的一生概括成四句诗：

李家有女适赵某某，少年如梦令盈门。深闺思发一剪梅，隔江花某某武某某。

如梦令就是她少年时代的兴致，一剪梅就她少妇时代的思愁。而武某某才是一位嫠妇亡国失家的漂泊之痛。

五、退而结网

而我们今天的《一剪梅》写给新婚不久就远行去外地求学的丈夫的，那个满眼愁思的女子，正痴痴地期盼着良人与共。总觉得少了点儿什么，总觉得有遗憾。少什么呢？跟大家分享一段诗坛佳话

陆游和表妹唐婉自小青梅竹马，情投意合， 20岁时陆游和唐婉结为夫妻，婚后两人琴瑟和鸣，伉俪情深。但是陆游的母亲却看不惯儿子和唐婉只知吟诗作对，不追求功名，加上结婚三年，唐婉始终不能生养，在母亲和封建礼教的压力下，陆游只能被迫休妻，从此这对恩爱的夫妻便各自奔天涯。虽然万般不情愿，但是陆游还是娶了王某某为妻子，唐婉则嫁给了赵某某，虽然婚后唐婉和赵某某恩爱有加，但还是落得劳燕分飞的结局。

一转眼已是十年，陆游黯然忧伤的前往沈园竟然意外地遇见唐婉和赵某某，一阵恍惚之后，已为人妻的唐婉终于提起沉重的脚步离开，只留下陆游一人在园中发呆。待陆游循着唐婉的的踪迹追寻而去，追到池塘边的柳树下，遥见唐婉与赵某某正在池中水榭上进食，隐隐看见唐婉低首蹙眉，时不时伸出玉手红袖，与赵某某浅斟慢饮，这一似曾相识的场景，看得陆游心都碎了，昨日情梦，今日痴怨，尽绕心头，感慨万千。于是提笔在粉壁上题了千古绝唱《钗头凤》

红酥手，黄某某，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错!

春如旧，人空瘦，泪痕红me鲛绡透。桃花某某，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫! （表达了他们眷恋之深和相思之切，抒发了作者怨恨愁苦而又难以言状的凄楚痴情，是一首别开生面、催人泪下的作品。）

第二年春天，抱着一种莫名的憧憬，唐婉再一次来到沈园，徘徊在曲径回廊之间，忽然瞥见陆游的题词，反复吟咏，想起往日二人诗词唱和的情景，不由得泪流满面。于是酬和一首，题在陆游的词后。

　　《钗头凤?世情薄》：

　　世情薄，人情恶，雨送黄昏花易某某。晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独倚斜栏。难，难，难!

　　人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒!

之后便抑郁而死。至此，陆游和唐婉这对苦命鸳鸯就天人远隔。而两人唱和的《钗头凤》成为流传千古的绝唱。与之相比，李清照饱蘸深情写给丈夫赵某某的《一剪梅》好像缺少了什么，就让我们来弥补遗憾。让我们穿越时空梦回大宋，若你是赵某某，当看到远方的新婚妻子将三分泪水，七分才情写就的《一剪梅》锦帕时，你会酬和她怎样的诗句呢？就让我们拿起我们的笔，再去成就一段佳话，成全一份美丽。

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