我的成长故事

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我的成长故事

***学 赵涛

11月2日是一个灰色的日子，当评委宣布我主讲的《同底数幂的乘法》获得三等奖时，我的脑袋嗡嗡作响，十堰市优秀课展评作为主场比赛，我就获得这样的结果，心中很委屈，自我感觉，这一节课从接到任务，就开始准备，可以说是很慎重的对待这节竞赛课，面对如此差的成绩，我真是无地自容，深深伤害了我强烈的自尊，内心也很消极。 11月4日，今天我就要去湖北***，去参加为期十天的国培学习了，带着失败的遗憾，一路奔波，一路思考，来到了湖北***，一走进大厅，班主任刘老师就说：“这次总结提升，要交流，你可要好好准备发言。”回到房间，放下行李，魏主任就说：“本次培训，有个送教下乡任务，还是同底数幂的乘法，你愿意参加吗？”我迟疑了一下就答应了。

11月8日上午，我就开始裸课，我这次上课没有打算修改课件，按照上次准备的课件，原封不动地展示了一遍，展示完毕后，郧阳区的教研员张主任提出了不足，问题情境的改进只需用超级计算机这个问题，生成知识，这类运算会大量运用于生活，本节课我们将一起学习同底数幂的乘法。在得出法则的过程中，学生对以前所学过的乘方已经遗忘了，进行复习，一步一个脚印，慢慢的由乘方的意义，逐步渗透得出法则，让学生体会由特殊到一般的数学思想，注意练习的层次性。班主任刘某某老师说：“你得三等奖是实至名归，一点也不亏。”听了专家的一席话，我真的是心中豁然开朗了，压在心中的不满和质疑，一消而散了，我终于明白，我在上这节课时，想的太多，太追求完美，用了本校的足球操宣传的学校，舍近求远牵强导入，法则生成过程，让学生在学案上完成特殊的式子，没有注意引导学生验证，不符合一节好课的特征，为了宣传学校，为了体现本校的课改，对一些必不可少的环节，进行了压缩，这就是一件失败的公开课，我找到了问题的答案，晚上我回到房间就开始修改课件教学设计一直忙到了凌晨12点多，

11月9日上午温泉中学副校长雷某某老师来到我们教室听了我裸课，我有些紧张了，讲话之后雷老师就对着课件一步步的品析指出了不足，刘老师说的很到位，要注意教材的作用和地位，所以例题是不能丢弃的，练习的设计要有层次性，这样才能让学生探讨法则的形成，强化法则的应用，过渡到法则的升华，从而让学生自然而然，水到渠成的完成学习任务，我深深的体会到雷教授的指导，真是一场及时雨，纠正的我上课的随意性,送教的前一晚又准备了很久，仔细的看课件，对照每一张幻灯片，想想该说的话，又用手机记录下来，第二天早上又反复的推敲，确定串词之后，打出幻灯片，对照幻灯片一句一句写在每张幻灯片的衔接处，一切准备好，已将近一点。

11月12日来到横沟中学，提前十分钟来到教室外边，当我看到八（1）班的班主任正在教室里面上课，教室里面的学生坐的是东倒西歪，有吃东西的，有疯狂打闹的，而班主任老师就像没看到他们一样对着长江作业在讲题目，我看快下课了，我就来到教室门口，老师看到我来了，连忙出来问什么事？我就给他介绍道，我是来送教下乡的，老师就把剩下的时间留给了我，我就向各位同学，做出了自我介绍，然后要求同学们上课要积极发言。快上课了，听课老师也都来了，这是我让学生唱一首歌，但是该班学生一直没有行动，我也不清楚是不会唱还是怎么回事？就这样，在教室里面等着，上课铃响我洪亮的喊了声“上课。”学生歪歪斜斜的站了起来，说实话，当我让他们起歌唱，他们没有听从指挥的时候，我的心中是非常的恐慌，忐忑不安，但我提出第一个问题，让学生回答时没有一个学生举手，这时我灵机一动，就让同学们采用接火车的方式回答问题，同学们都能说出答案，但就是不愿意举手回答问题，因为我的机智，所以才避免了尴尬，时间在1分1秒的过去，教学在一步步的进行，我喊同学上黑板板演的时候，孩子仍然不能从乘方的意义中摆脱出来，继续在运用乘方的意义书写过程，让我感到很尴尬，我迅速的纠正了上黑板的四个孩子的错误，没有一个格式正确的完整的，我的心里凉透了，但我仍没有放弃，对他们继续激情的鼓励，大声的讲解，当课堂教学推进到第三个环节的时候，孩子基本能按照我的意思进行配合，但后边还有一些内容没有上完，下课铃声就响了，我迅速地做出小结，引导同学回忆了本节课的知识，然后给同学们打了一个关于同底数幂的乘法法则的谜语。同学们，猜出来了，我喊了声“起立”终于长吁了一口气了，这节课终于完成了。来到一楼的报告厅，开始对本节课进行评价，在评价中班主任老师说道，如果上次在展评课中像这样上这样上的话，我相信一定是一等奖，所以你上次的三等奖并不亏呀！

经历了“研课磨课上课送教下乡裸课”等环节，让我迅速的成长起来了，虽然课上的不怎么样，但在今后的教学中，我还有许多需要改进的地方，通过本次送教下乡，我学到了很多，结果并不重要，重要的是历练了我，通过这一次历练，让我明白了很多，不管从教学风格，还是课前准备以及学生的知识现状，都是需要通过课前认真的备课了解学生，做到知己知彼百战不殆，才能在今后的教学中不论面临什么样的孩子，面对什么样的课题都能迎刃有余，本次研课磨课已经结束了，但研课磨课还在路上，在退休之前我还有很长的路要走，成长伴随我进步，对于这次在家门口摔了个跟头的事，一直会激励着我向新的方向迈进。

因此，“研课磨课”带给我们的不单单是一节好课，带给我们的是更多的思考。“研课磨课”是教师专业成长中的必经之路，没有“研课磨课”，就没有精彩的课堂；没有“研课磨课”，就不会炼就名师；没有“研课磨课”，教育人生就缺少一页美丽的经典。“研课磨课”，如坚金某某，似凤凰重生，让我们磨去了浮躁、冗余和世俗，留下了理性、精华和高雅。

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