长征教案，吴某某

以下为《长征教案，吴某某》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

长征教案

***： 吴某某

教学方法：李吉林的情境教学法。（情感逐步提升）

设计理念：以工具性和人文性的统一为追求，融朗读、体验、感悟、积累表达为一体。

教学目标：

学会3个生字，能正确地认读词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解诗意，感受红军大无畏的精神和英勇、豪迈的气概。

教学准备：多媒体课件、红军长征路线图、长征歌曲等。

教学过程：

听听读读，激起情趣。

同学们学过许多红军长征的故事，这节课我们来学习一首长征诗，（板书课题）你们知道这首诗是谁写的吗？

当年毛主席亲自率领红军进行长征，1935年10月红军长征已经胜利在望，毛主席回顾长征走过的路程。心潮澎湃，激动地写下了这首壮丽的诗篇，而且还亲自向红军战士朗读了这首诗。

现在吴老师把这首诗朗读给你们听。（老师背诵全某某）

精读感悟，激发情感。

请同学们带着这种感情，像老师刚才读得那样读这首诗。同学读，再找四人分别轮读，并把诗中的山名打上横线，水名打上波浪线。

老师讲解，学生看红军长征路线图。

读讲第1、2两句。

创设情境，表达情感。

（用音乐渲染情境，学生通过《长征》这首歌曲的节奏---这音乐的语言，从总体上体会红军长征的豪迈气势。）

体会诗歌的整个意境。

现在请你们听用这首诗谱成的歌曲，听着歌曲的旋律来体会红军怎样不怕远征难的英雄气概。

播放长征歌。

听着歌曲的旋律，你们仿佛看到了什么？听到了什么？

看大屏幕，出示多媒体课件。（红军爬雪山、过草地和飞夺泸定桥时的场面）

师述：长征途中红军和敌人的斗争有智取，也有恶战，金沙江是智取，大渡河则是一声恶战。

文中的“暖”写出了巧渡成功的愉快，“寒”写出了强渡的精心动魄。

所以，读金沙水拍云崖暖时要轻快。

读大渡桥横铁索寒时要加重语气。

找一名女生读上句，一名男生读下句。

悟中生情，升华情感。

自学七、八两句。

红军更喜的是什么？尽开颜是什么意思？

看大屏幕（红军胜利会师场面）

扩展延伸，总结全某某

你还知道毛主席的哪些诗词？

你还了解哪些长征故事呢？

说一说你本节课的收获。

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《长征教案，吴某某》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。