林黛玉进贾某某教学设计1

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教学设计方案



课题名称

《林黛玉进贾某某》



姓名

赵某某

工作单位

***学



年级学科

语文

教材版本

人教版普通高中

课程标准实验教科书



一、教学内容分析



本课是人教课标实验教科书必修三第一单元第一课，这一单元学习中外小说，本课着重欣赏人物形象，注意情节、环境与人物的关系，把握人物性格的多样性和丰富性。学习这些内容，让学生学会解答小说阅读题，能够顺利参加高考，取得好成绩。



二、教学目标



教学目标：

1、通读、细读课文，多样化解读贾某某环境特点。

2、深入探究人物与环境密不可分的关系，把握本文环境描写的角度，培养学生细读文本的意识，提升细读文本的能力。

3、自主探究本文环境描写的作用，引申到小说中环境描写的作用，提升高考阅读题中做这类题的能力。

二、重点、难点

1重点：分层次，多样化解读贾某某环境特点。

2难点：（1）深入探究人物与环境密不可分的关系，提升学生细读文本的能力。

（2）探究本文环境描写的作用，总结规律---小说中环境描写的作用，能够解决这类问题。



三、学习者特征分析



学生在高一下学期，对高中知识有了一定积累，但也是刚刚接触小说单元，有阅读兴趣，缺少答题方法，对小说的三要素人物、情节、环境以及小说主题的把握还不到位，所以预习中，先让学生了解小说的文体知识，三要素之间的关系，读文本，以本课为例文，找出三要素，掌握本课的写作思路。



四、教学过程



一、导入，引出本课学习内容----环境描写。

二、展示目标----了解本课学习目的。

三、设计问题，学生分组讨论，上台展示。教师引导、补充。解决本课学

习重难点，通过解答问题，掌握本文的环境描写的作用。

四、找寻答题规律——归纳小说中环境描写的作用。

五、拓展延伸，巩固这节课的知识。

六、布置作业。



五、教学策略选择与信息技术融合的设计



教师活动

预设学生活动

设计意图



教师设计问题一：本文描写环境的角度-----确立观察点（谁看）

学生通过阅读文本，得出结论： 黛玉

通过一个从未进过贾某某的少女的眼光，对贾某某的环境和人物进行了细致的描绘。



教师设计问题二：通读全文回答问题：首先映入黛玉眼中的贾某某是什么样的？

学生通过小组讨论，选一学生代表上台展讲。（从建筑、背景两个角度来讲）

以环境为切入点，让学生初读文本后，描述自己感知的贾某某环境。



问题三：细读文本，看黛玉眼中对以下三处具体设施是怎样描写的，体现了怎样的环境特点，作用是什么？

学生通过小组讨论，选一学生代表上台展讲。（从大门、荣禧堂、贾某某 来看）

解决两个问题

1、这几处环境描写的特点:

2、小结环境描写的作用：

让学生进一步细读文本，体会出深层次的环境描写。



问题四：再次细读文本，随着黛玉的眼光，看本文人物描写，探究贾某某怎样与众不同的环境？

学生通过小组讨论，选一学生代表上台展讲。1从贾某某三等仆妇不凡的吃穿用度

2黛玉进门的过程

3从三姐妹的肖像描写

4从众丫鬟敛声屏气的描写

5从王熙凤的衣着描写来看，

人物与环境的关系:

小结环境描写的作用：

让学生进一步细读文本，体会多角度的环境描写。



六、教学评价设计



教师评价，学生互评的角度：

1、可以从讲题过程中的教态，语言，动作等方面来评；

2、可以从讲题的内容准确度来评价；

3、可以从讲题过程中的方法是否讲明白的角度来评。



七、教学板书



规律------环境描写的作用 ：

（1） 交代人物的生活环境、社会地位，暗示当时的社会环境。

（2） 展现风俗习惯，渲染气氛。

（3） 交代人物身份，人物性格特征，展现人物心理，刻画人物形象。

（4） 推动故事情节发展。

（5） 揭示、深化小说的主旨。



八、教学反思：

这堂课主要是教师在学案中设计四个问题，一步步引领学生深入探讨文本中环境描写的作用。学生分组讨论，得出答案，选举一名学生代表上台展讲，学生点评，得出最佳答案，教师引导补充，使学生运用本课知识解答高考小说阅读中的环境描写的作用一题。学生在讲课过程中出现了争论点，能够在分析人物与环境的关系中形成辩论，最后达成一致意见，我很满意，达到了预期目的，学生也从本课学习中，掌握了小说中环境描写与小说其他要素的联系，最后能够运用所学知识解答环境描写的作用题，完成本课的学习目标。

在第一个问题完成时，学生能很快找出黛玉为观察角度，从她的视觉来看贾某某，使得贾某某的整个面貌呈现在读者眼中，学生能更好的走进文本，从整体上把握本课的环境。只不过在学生寻找过程中，环境描写找不全面，在这个问题上，教师正好引导学生学习环境描写包含的内容，使学生更好的、更全面的

理解、掌握什么是环境描写。

第二个问题引导学生精读课文，找出文中的建筑re特色，了解古代建筑，

体味古代大家族的奢靡生活，也了解古代工匠的精巧技艺。从顺利中也读出了整个时代背景。这一环节学生顺利完成。

第三个问题深入贾某某内部，在黛玉的带领下，学生走进贾某某，与贾某某的精美建筑完美邂逅，从中领略屋内陈设的豪华，人物等级的森严，黛玉的小心翼翼，贾某某地位的高贵，能更好的反应小说主题。这也是环境描写的作用，一步步引导学生领悟其作用，在今后的答题中能切中采分点，获得高分。

第四个问题的设计目的是引领学生精读文本中的各色人物。从各色人物身上，了解贾某某的环境和地位，意在提醒学生分析人物描写，也是可以看出环境的特点的。比如三姐妹的肖像，衣着，配饰，座位次序等方面，看出贾某某的社会地位，家庭境况，这是社会的大环境；从丫鬟仆人的衣着打扮及屏气凝神的样貌，看出贾某某的富贵程度和当时等级森严的社会背景。

设计学生评价的环节，主要目的是为了让学生能够发现别人身上的优点和不足之处，在今后的课堂学习中，能够取长补短，更自如的参与到课堂教学中来。

最后带领学生总结归纳环境描写的作用，使学生全面的掌握环境描写的作用，在今后的高考小说阅读中，如果出现这类试题，学生能顺利答题，获得高分，实现高考梦想。





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