教学设计方案 张某某

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教学设计方案



课题名称

《新时代的劳动者》



姓名

张某某

工作单位

邢台七中



年级学科

高一年级政治

教材版本

人教版



一、教学内容分析



本课选自必修一《经济生活》第二单元第五课：企业与劳动者第二框题，学习本课内容，有助于学生作为未来的劳动者树立正确的就业择业观，有助于我们学生更好地维护自己的合法权益。

新时代的劳动者知识结构图：一、劳动与就业

1、劳动的意义、就业的意义

2?、如何解决我国就业问题

二、维护劳动者权益

我国劳动者享有的权利有哪些



二、教学目标



一、知识目标 识记：劳动、就业的意义，劳动者依法享有的权利，劳动者维权的途径。

理解：正确认识劳动的权利与意义，正确就业观的内涵。

运用：如何择业，作为劳动者如何维护自身的合法权益。

二、能力目标

使学生具有分析就业形势的能力，能够解释为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题。

三、情感、态度与价值观目标

使学生树立劳动光荣的观念，进一步培养热爱劳动的习惯，为形成劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风而努力。

教学重点 解决我国就业问题的措施；

教学难点 劳动者维护自身权益的途径



三、学习者特征分析



高中学生学习能力有限，尤其我校的学生在各方面，包括基础知识、学习习惯、行为习惯都较差，因此，老师在上课时，尽量用浅显易懂的生动的事例和特别的课堂设计，这样会吸引学生， 以最大程度调动学生的学习兴趣，从而实现教学目的。



四、教学过程



板块一 预习自测我们来考查一下课前预习情况 ，随机提问学生做填空题

创设情境，引入新课（课件展示+学生角色扮演）

板块二 合作探究 探究一 择业的烦恼（学生角色扮演）

板块三 解难答疑

板块四 反馈拓展



五、教学策略选择与信息技术融合的设计



教师活动

预设学生活动

设计意图



合作探究一价各位家庭成员的观点？

应该树立怎么样的就业择业观？（学生分组讨论回答）

学生讨论，发表见解。教师适时引导，归纳总结。

（学生角色扮演）老爸：要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作，喜欢什么就干什么。

老妈：不管是什么职业，只要能稳定地干一辈子就行，最好是做公务员 。

阿啃：我长这么帅，工作一定要体面，不能让人看不起，最好是白领。

妹妹： 我支持哥哥自主创业，最近国家出台了很多优惠政策，鼓励创新创业

教育学生树立正确的就业观念：

自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观



探究二 义不容辞的责任

阿啃到人才市场逛了一圈，了解了就业的严峻形势，认识到党和国家的责任。

师提问：党和国家采取了哪些措施呢？

（课件展示+视频展示）根本途径：保持经济持续快速健康发展，扩大就业总量。

具体措施：

1.从人民群众的根本利益出发，实施就业优先战略和积极的就业政策；2.制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。

（课件展示）2015年国家再就业目标基本实现。

认识到党和国家的责任



六、教学评价设计

我们教学目的是选取切合学生实际的案例，给学生思想以洗礼，突出树立自主择业观、竞争择业观和行行出状元的思想，当然还要注意对学生进行正确的引导，行行出状元，职业没有最好的，只有最适合自己的。引导学生选择职业理想要从社会需要和个人实际出发，学有所长、学有所用仍是当前就业的主流，提高了德育的针对性和实效性。通过合作探究，分析归纳，培养了学生思维的深度和广度，综上所述，小组成员认为基本达到了教学目的。







七、教学板书

一、劳动与就业

1、劳动的意义、就业的意义

2?、如何解决我国就业问题

二、维护劳动者权益

我国劳动者享有的权利有哪些



八、教学反思通过上这堂课，使学生学到了很多知识，在上课过程中，有许多过程出乎我的预料，比如学生表现积极，包括互动情节，男生、女生克服害羞，扮演爸爸、妈妈等，从头至尾，笑声不断，再有就是我对课件的制作，都是找最新内容，这就使学生充满了兴趣。这是我认识到教学必须严格要求自己，才能使自己满意，学生兴趣。教学相长。因此，我的这门课，获得学校专家好评。









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