教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：《搭石》



姓名：

温某某

工作单位：

***



学科年级：

四年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



《搭石》选自人教版小学语文四年级上册第六组，作者刘某某，是本组以爱为主题课文的重要组成部分。课文语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。课文截取了农村生活中几个非常平凡的镜头，但于平凡中透出深意，朴素中闪烁着美好的思想，令人感到情致醇厚。学习本文重点掌握借物喻某某的写作手法。



二、教学目标



认识本文生字，会写本文生字。正确读写“理所当然、山洪暴发、懒惰、平衡”等词语。

正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文的内容，体会作者的写作意图。

感受乡亲们谦让、尊老、友好的精神，并从中受到感染、熏陶。



三、学习者特征分析



四年级的学生思维活跃，可塑性强，求知欲强，具备一定的自学基础。经过前期的学习，四年级的学生已经能够独立自主的预习课文，因此设计预习要求如下：

自读课文，读通课文，掌握生字词。

初步理解什么是“搭石”。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



出示图片：乡村、小溪、搭石

板书课题

对课题你有什么疑问？

读课题、思考问题

什么是搭石，有什么作用？学生自己在课文中找答案，交流。

激发学习兴趣



要求学生：自由朗读，读准字音，读通句子，点名读检查预习情况

提出问题：搭石有什么作用？

反复咏叹：“搭石构成了家乡的一道风景”，在随后的学习中体会。

出示：“上了点年岁的人......”

出示：“每当上工，下工......”

6.根据出示的句子反复品味。

1.学生自由朗读课文，思考问题

2.小组交流，搭石如何构成了家乡的一道风景

3.小组汇报

4.联系课文谈感想

5.写一写身边的这种“美”

逐步理解课文的核心：搭石构成家乡的一道风景，完成德育教育。



总结全文，升华课文的人文内涵。

小组合作交流，搭石给我们的启示，谈一谈自己应该怎么做。



注重人文教育，体现本组课文的学习要求。



五、教学策略选择



激趣导入，了解搭石，揭示课题；2.初读课文，整体感知，随文解某某；3精度课文，体会意境，想象拓展；4诵美传情，创美抒情，总结全文。在教学过程中师生合作，生生合作，引导学生感知体会作者在文章中要表达的美，在交流和探讨中培养学生的品格。

信息技术手段的运通：多媒体课件。



六、教学评价设计



本课生字新词的掌握情况，主要以听写为参考

课堂的参与情况，是否积极参与课堂讨论，认真思考问题

作业的完成情况，是否认真完成课堂作业

学习互助情况，是否帮助同学答疑解惑



七、教学课件







八、板书设计



21 搭石

摆搭石 为人着想 善良美

走搭石 协调有序 有声有色 美

让搭石 谦让尊老 道德美

赞搭石 借物喻某某，写作目的



九、教学反思



 如何在教学中渗透德育教学，感知人性美是本课的核心内容，因此在本节课的学习中我主要注重学生的角色设定，假如你是那个村子的人，你应该怎样做，逐步引导学生体会到作者想表达的乡亲们之间友善有爱，搭石无私奉献的高尚品格。联系本组课文的主题“爱”，让学生明白爱可以是友人之间的，也可以是陌生人之间的。





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