四年级《小数的加减法》教学设计
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《小数的加、减法》教学设计
***学校 候银某某
教学内容：
教材第72页例1的内容及相关习题。
二、学习目标：?
1.掌握相同数位的小数加、减法的计算方法。
2.会正确计算相同数位的小数加、减法。
三、教学重点、难点：?
教学重点：理解位数相同的小数加、减法的算理，掌握位数相同的小数加、减法的计算方法。
教学难点：正确进行小数位数相同的小数加、减法的竖式计算，理解小数点对齐的道理。
四、教学过程：
（一）复习旧知
（过渡语：在上新课前，我们先来复习一下我们前面学过的知识。）
1、复习一位小数加、减法。
（过渡语：老师还有几题需要同学们解决，下面请同学们拿出学习任务单，做第一题。）
（1）笔算下面各题。
7.3+6.8= 7.3-6.8=
（学生自己在学习任务单某某）
（2）笔算一位小数加、减法要注意什么？
(小数点对齐)
（过渡语：我们接着来，看学习任务单第二题，请把下列小数按相同数位排在数位顺序表里。现在请同学们自己动手填一填。）
2、请把下列小数按相同数位排在数位顺序表里。
（12.38 6.7 0.56）
整数部分
小数点
小数部分
…
百位
十位
个位
.
十分位
百分位
千分位
...
我发现：只要把小数（ ），就把小数的相同数位对齐了。
（师：通过刚才的填表，我们发现：只要把小数的（ ）对齐，就把小数的相同数位对齐了。 课件出示）
（二）揭示课题
1.师：(今天的复习就到这儿)这节课我们一起来学习：小数加、减法
（板书课题：小数加、减法）
（过渡语：下面我们来看看本节课的学习目标）
（三）出示学习目标：（出示目标，指名学生读）
1.掌握相同数位的小数加、减法的计算方法。
2.会正确计算相同数位的小数加、减法。
（过渡语：为了让我们更好地完成本节课的学习目标，老师还请来了自学指导帮忙。）
（四）出示自学指导：(完善的录课微课视频\完善的录课微课视频.mp4)
认真看微课视频，看图看文字，思考：
1.怎么计算小数加、减法？有几种计算方法？
2.笔算小数加、减法时，要注意什么？
3.为什么要把小数点对齐？
学生自学
看一看
（1）播放微课视频
（2）学生自己认真看微课视频，老师巡视，确保每个学生都在紧张、认真的学习。
2、做一做：
（过渡语）师：同学们看懂了吗？好，下面我们来看检测题，检测一下同学们的学习情况：
（1）出示检测题：（ 笔算下列各题，并验算。 ）
12.53+4.67=
7.22-0.81=
(过渡语：请同学们拿出学习任务，做第三题。)
指名学生板演
（六）后教
1、订正
师：观察黑板上同学做的，谁有不同答案，可以举手补充或发现刚才这位同学做的有错，也可以上来订正，订正时用不同颜色粉笔。
追问：认为做对的请举手？（做对的，说说自己是怎么计算的）。
(1)指名学生回答。
（2）做错的同学对照黑板更正错题。
（3）让学生同桌之间再说说计算方法。
（4）学生汇报计算方法。
(5)追问：
①得数末尾是“0”，这个“0”可以怎么办？
（指名学生汇报）
2、知识梳理。
（1）小数加、减法有几种计算方法？
①指名学生汇报。
②教师引导讲解。
（2）笔算小数加、减法时，要注意什么？
（3）为什么要把小数点对齐？（相同数位就对齐了）
（过渡语：下面我们就用我们刚才学到的知识，做几道练习题。）
（六）当堂训练
1、综合练习：下面是小明的体重统计图。
小明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？
29.8-22.7=7.1（千克）
2 9. 8
－ 2 2. 7
7. 1
答：小明从7岁到10岁，体重增加了7.1千克。
2、再接再励：我是裁判长
2、找规律填数。
(1)0.2, 0.4, 0.6, 0.8, ，。
（2）2.23， 2.26， 2.29， 2.32, ,。
（3）3.36, 3.31，3.26， 3.21，，。
（七）全课总结
通过今天的学习，你有什么收获吗？
布置作业
课本练习十七第2题。
板书设计：
小数的加、减法
把小数点对齐
相同数位对齐
7.1 得数的小数点和加数对齐
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