三位数减法教学设计

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《三位数减三位数（退位）》教学设计

教学内容：

人教版三年级上册第四单元减法（一）

二、教学目标：

知识与技能：初步理解笔算减法中连续退位的算理，能正确地进行计算。

过程与方法：结合具体情境进行减法的估算，培养估算意识。

情感态度价值观：培养学生自主探究的能力与合作意识。

二、教学重、难点：

教学重点：退位减法的计算方法及学生解决问题的能力。

教学难点：理解连续退位减法的算理。

教学方法：

讲授法、迁移法

四、教学具准备：

课件、三角尺

五、教学过程：

（一）创设情境，揭示课题

1.谈话，引出统计表。

同学们喜欢看动画片吗？我国每年都会生产很多部动画片供同学们观看。

国产电视动画片生产情况统计表

2.观察统计表，提出问题。

预设1：2009年和2008年一共生产多少部动画片？

预设2：2010年比2011年少生产多少部动画片？

预设3：2011年比2009年多生产多少部动画片？

预设4：2005年比2011年少生产多少部动画片？

3.选取减法问题，引入新课。（板书课题）

（二）自主探究，学习新知

1．教学例1。

出示例1中的问题。2011年比2009年多生产多少部动画片？

（1）分析问题，列出算式。

我们已知什么？要求什么？怎样列式？

预设：已知2011年生产动画片435部，2009年生产动画片322部，要求2011年比2009年多生产多少部动画片，可列式为435－322。

（2）独立计算，交流算法。

预设1：400－300＝100，30－20＝10，5－2＝3，100＋10＋3＝113。

预设2：竖式计算。

重点交流竖式计算：竖式的书写格式“相同数位对齐”，及计算顺序“从个位减起”。

（3）思考比较：笔算和口算的计算方法，它们有什么关系?

2．教学例2。

出示例2中的问题。2005年比2011年少生产多少部动画片？

（1）学生列式，并尝试列竖式计算。

（2）学生汇报交流，感悟笔算的算理和算法。

重点交流：

①个位上5减6不够减，怎么办？（向百位“借1”）

②十位怎样算？（被减数十位上的“3”，“退1”给个位剩下“2”，2减8不够减，再向百位“借1”，也就是12减8得4）

③百位某某几？为什么？（百位某某“3”，4“退1”给十位剩下“3”）

（3）小结算法，即时练习。

354－66 480－85 133－74 201－52

参考答案：288，395，59，149。

3．回顾梳理，总结法则。

（1）比较例1、例2，发现它们有什么相同点和不同点。（相同点：都是笔算三位数减法；不同点：例1是不退位减法，例2是退位减法）

（2）小组讨论：计算三位数笔算减法要注意什么？

（3）对比交流：与“两位数减两位数”计算法则相比，发现了什么？（除了数位多少不同以外，方法是一样的）

（4）小结万以内减法的计算方法。（相同数位对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退一当十再减）

（三）巩固练习

1．列竖式。

354－66 480－185 133－74 201－52

练习九第3题。

3．练习九第2题。

（四）、课堂小结

小结万以内减法的计算方法。（相同数位对齐；从个位减起；哪一位上的数不够减，要从前一位退一当十再减）

（五）、作业设计

41页“做一做”

（六）、板书设计

三位数减三位数的不退位和连续退位减法

435－322＝113　　　　　435－86＝349

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