陶罐和铁罐教案

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课

题

27. 陶罐和铁罐

课型

精读

第 2 课时

时间

教 学 过 程



学

习

目

标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观



环 节

教 师 活 动

学 生 活 动

二 次 备 课





 1、理解课文内容，学习正确看待人和事物的方法。

2、学习陶罐和铁罐神态语言的描写。

3、分角色有感情地朗读课文。



自读自悟

点拨探究



1.每个人都有长处和短处，学会全面地看问题。

2.懂得要发现别人的长处。正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

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一、复习导入。

二、还原情境，品读课文。

三、领悟寓意，多元理解

四．拓展延伸

 看图片， 陶罐和铁罐哪一个更加坚固？上节课同学们初读了课文，这节课我们就细读课文。

1.这篇寓言故事里有两个场景，分别是哪两个场景？

2．品读课文第一部分

(1)读第一自然段铁罐心里对陶罐是什么态度？

（2)读 2-9自然段，铁罐是怎么奚落陶罐的？找出描写神态、语气的词语。

（教师指导朗读，引导学生在朗读中体会“傲慢”“谦虚”“轻蔑”争辩、恼怒的神态和语气，从这些词语中感受人物的内心）

铁罐开始是奚落，后来恼怒，再后来呢？用一个词来概括。

3.品读课文第二部分

用自己的话说说许多年后铁罐和陶罐的下落分别是怎样的。

.

课文读到这里，你喜欢陶罐还是铁罐？为什么？你领悟到什么道理？

1.把课文绘声绘色地讲给家长听。

2.想想应该怎样对待学习成绩不好的同学和家境不好的同学，写一篇日记，在班会课的时候和同学讨论。

.看图片，齐读课题

铁罐坚固。陶罐是用泥土制作的，掉到地上就会破碎。

1.第一个场景是国王的御厨里，第二个是荒凉场地上。

2.学习第一部分：

（1）指名朗读第一段，全班齐读第一段明确：

心里看不起，所以奚落它。

（2）自由读2至9自然段;

“你敢碰我吗？陶罐子！”

“我就知道你不敢，懦弱的东西！”

“住嘴！”“你怎么敢和我……”

奚落：是嘲笑，挖苦，讽刺，让它在众人面前丢脸，出丑，难堪。

傲慢：是高高在上，趾高气扬的语气。

轻蔑：是轻视，别人在自己眼里很小很小，

学生自读对话体会：

铁罐这话像是在骂别人，诅咒别人，该是咬牙切齿(怒气冲冲、暴跳如雷、气势汹汹…)地说：“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”

3.学生自读课文第二部分10-17段:

陶罐还是那样光洁，朴素，美观。

铁罐连影子也没见到。(无影无踪)

自由发言：.

读了故事，我想到了：

谦虚使人进步，骄傲使人落后。

不能用自己的长处去比别人的短处。

每个人都有优点和缺点。看一个人要全面去看。

人们应该相互尊重,和睦相处。

……

讲故事 。

小练笔。





重点

通过陶罐和铁罐对话，神态描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。













难点

 体会课文的寓意。













教具

 多媒体课件













板

书

设

计

27.陶罐和铁罐

平等? 和睦相处

铁罐????看不起????奚落????陶罐

（坚固） (易碎）













教

学

反

思















主备课人：贺某某 教研组长签阅： 分管领导签阅：

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