幼儿园找规律教学设计

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找规律

南庄头幼儿园

高某某

活动目标：

通过观察猜测等活动，幼儿能发现图形排列的简单规律，理解规律的含义并能简单描述规律，培养幼儿初步的观察能力和推理能力。

幼儿能感受规律在生活中的广泛应用，初步培养幼儿欣赏、创造数学规律美的意识。

活动准备：课件、雪花片、气球图片、水彩笔

活动流程：

一： 导入：谈话

（设计意图：导入既拉近了和幼儿的距离、活跃了课堂气氛，也让幼儿在上火车的游戏中初步感知规律。）

二：过程（创设开火车去不同地点找规律的情景，采用发现法让幼儿能够积极主动的思考、独立的观察、逐步地理解规律的含义并能用自己的语言简单描述规律。让幼儿在形象为主体的场景中欣赏、观察、猜想、验证，在美的感受中学习有趣的数学。 ）

第一站：到达动物园

（1）观察第一列队伍，发现有什么样的规律，并用自己的语言说一说。（设计意图：让学生初步理解规律的两个要素“一组”“重复出现”。）

（2）观察并按规律给第二列队伍排序，引导幼儿用“一组”“重复出现”来描述规律。

2.到达第二站：图形王国

通过观察颜色相同，形状不同的正方形、五角星、三角形，引导幼儿从物体的形状来找规律。

通过观察颜色形状都不相同的三角形和正方形，引导幼儿从数量来发现规律。

（设计意图：幼儿在独立思考的前提下，采用由易到难、循序渐进的方法，让幼儿在螺旋上升的空间中增强观察能力和推理能力。）

3.到达第三站：阳光幼儿园

先整体观察图片，说说图中有什么、发现了哪些规律。

给被风吹散的灯笼有规律的排序。（设计意图:增强幼儿发散思维并为给小朋友们送元旦礼物这一环节做准备。）

听乐队演奏的有规律的乐曲，发现规律后师幼共同演奏乐曲。（设计意图:让幼儿体会到生活中不仅看到的物体有规律，听到的声音也有规律。）

给小朋友送上元旦礼物：分组进行气球涂色、用雪花片插成一条项链的活动。

（设计意图：通过这样的动手实践活动，不仅培养了幼儿的应用能力也培养了幼儿的创新意识。）

三：活动小结：通过观看一些图片，幼儿能感受到生活中有许多有规律的美。希望幼儿继续用会观察的眼睛、爱思考的大脑去发现、创造生活中更多地规律。

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