高中物理平抛运动教学设计

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物理《平抛运动》教学设计

*_**心 李某某

【设计背景】：

平抛运动作为职高阶段研究的两种典型曲线运动中的一种，它是学生第一次用所学过的直线运动的知识来处理曲线运动的问题，体会分析解决曲线运动问题的方法——运动的合成与分解。在教学中应让学生主动尝试经历应用这种方法来探究平抛物体运动规律的学习过程，体验知识发生的过程，激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题，将曲线运动的问题化为直线运动的问题。让学生真正理解运动的合成与分解这种思想方法的意义，理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。

【预设思路】：

这节课采用演示、引导，学生实验探究、讨论、交流学习成果等方法。让学生通过观察实验，同学之间相互讨论，来体会是如何将一个复杂的曲线运动——平抛运动，等效分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向自由落体运动。为了使学生能主动获取知识、培养能力、学会学习和研究的方法，调动学生学习积极性，使学生获得成就感，应把观察现象、初步分析、猜想、实验研究、推导规律等环节都尽量交给学生自主完成，让教学过程真正成为学生学习的过程，使学生既学到了知识，又培养了科学探究能力，充分体现教师的主导作用和学生主体作用。

教学目标：

（一）知识与技能

知道什么是平抛运动，知道平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g。

用运动的分解合成结合牛顿定律研究抛体运动的特点，知道平抛运动可分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。

能应用平抛运动的规律交流讨论并解决实际问题.??

（二）过程与方法

通过对平抛运动规律进行探究的过程，体会运动的合成与分解在研究复杂曲线运动中的重要地位。

（三）情感态度与价值观

5、?培养学生将所学知识应用于实践的意识和勇气，主动探究实现知识的迁移。

教学重点

1.?平抛运动的特点和规律?

2.?分析归纳抛体运动的规律——运动的合成与分解的方法。

教学难点

分析平抛运动的规律

【教学过程】：

[复习导入]

老师：前面我们学习了曲线运动的相关知识以及研究曲线运动基本方法——运动的合成与分解，在学习新课之前我们先来回顾一下．物体在什么情况下物体会做曲线运动?

学生：当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一条直线上时，物体做曲线运动。

老师：做曲线运动的物体其速度方向是怎样的?

学生：质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。

老师：对于曲线运动，我们通常会如何处理？

学生：把它分解为两个方向的运动来研究，两个分运动的共同效果与合运动效果是一样的。

[进行新课]

一、抛体运动与平抛运动

老师：阅读教材，理解什么是平抛运动？举出生活中物体做平抛运动的例子。

将一张小纸团水平抛出，小纸团的运动能否看成是平抛运动？为什么？

学生：阅读教材，回答出平抛运动的概念，列举生活实例。思考抛出的纸团的运动是不是平抛运动，通过对纸团运动的分析，理解平抛运动的条件  空气阻力相对物体的重力可以忽略不计。

老师：通过实例分析，理解平抛运动的条件。增强学生的感性认识，激发学习物理的兴趣。

二、竖直方向的运动规律

老师：演示实验，喷出的水柱显示了平抛运动的轨迹。

提出问题，引导学生观察：平抛运动的轨迹是一条曲线，我们如何研

究这个曲线运动的规律呢？根据物体做平抛运动的条件，对竖直方向

上的运动能否作 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 平抛物体的速度大小和方向：

设
与
夹角为β，则

五、实例探究

一架飞机在距地面
的高某某，以
的水平速度飞行，为了使救援物资准确投中地面目标，飞行员应该在距目标水平距离多远的地方投出物资？（不计空气阻力，
）

解：由于不计空气阻力，物资在离开水平飞行的飞机后仍保持与飞机相同的速度在水平方向上做匀速直线运动，由于竖直方向无初速度，而且只受重力作用，因此离开飞机的物资在竖直方向做自由落体运动。

物资在空中飞行的时间
取决于竖直高度。

由于
得

设投出物资处距目标的水平距离为
，由于物资在水平方向做匀速运动，则

即飞行员应在距目标的水平距离为
远的地方投出救援物资。

[课后作业] 练习

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