幼儿园小班美术活动教案：彩色的线

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幼儿园小班美术活动教案：彩色的线

活动设计：

（一）活动目标：1、让幼儿大胆尝试，充分发挥想象力。2、培养幼儿自己的动手动脑能力。3、认识原色（红黄蓝）。

（二）活动准备：红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等材料

（三）活动过程：

1、引入主题，激发兴趣

教师出示一张白纸：我有张白白的纸，今天就用它给大家变个好玩的魔术！

请小朋友仔细观察怎么变的？变出了什么？

2、教师变魔术：1）教师将不同的颜色花在白某某。2）教师展示白纸：请小朋友看看白某某有了什么？（认识线条与红、黄、蓝三原色）3）幼儿观察后自由说说4）帮助幼儿如何使用工具在纸上画线

5）让幼儿尝试操作

3、引导幼儿尝试用各种材料画出不同颜色的线1）教师启发：还能用其它方法来画出彩色的线吗？2）幼儿想想、说说XXXXXXXXXX3）教师引导：我们准备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出彩色的线条。等会儿把你的好办法告诉大家XXXXXXXXXX4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。6）展示幼儿的操作成果

4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。1）师生观看操作成果，教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴XXXXXXXXXX2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。

5、延伸活动：1）鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试2）鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果。

教学反思：

美术活动“彩色的线”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料画出彩色的线”，在画的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原色，帮助幼儿积累必要的色彩知识。? 活动的难点在于：帮助幼儿自主、有序的操作各类材料? 针对此难点，我将注重材料种类与量的把握，并根据操作的难易程度考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。

1.在幼儿的学习过程中可以适当的加入一些颜色搭配的常识，在原色的基础上我们可以拓展出其他颜色的一些构成，从而激发幼儿对课程的兴趣，激发幼儿对课堂的依赖性，这样就可以更好的开展这次课程；

2.由于幼儿的年龄偏小，对很多东西的表述不是很清楚，授课老师应该做好引导和帮助，不能以偏概全的去影响幼儿的积极性。

3.由于幼儿有极强的模仿能力和依附性，所以对于目标以及在实际情况中要根据幼儿发展情况灵活调整。由于我们生活周围就有很多种的颜色，教师应该把握这一有利条件引导幼儿关注周围的事物，学习寻找、观察的方法来获取知识。

4.将幼儿的兴趣和活动内容有机的结合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育活动的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，好奇心很强，同时个性上也有所差异，有不同的关注点，要求老师们根据不同的需求不断提炼和分析有价值的内容。

5.在主题活动中为幼儿提供充足的时间、空间。改变以往的教学方式，鼓励幼儿多尝试，体验不同的教学策略，使幼儿更积极，更关注自我实践获得的过程。

6.每一次课程，幼儿都要转变自己的课堂位置，要做“小主人”“设计者”或者“受益者”。在课程中发现那些能力强的孩子们，鼓励他们动手动脑用各种不同的工具来实现自己的想象，而对于能力中等水平的孩子，启发他们能够完成简单的作品，对于能力相对较弱的幼儿以激发他们的兴趣为主。这样有利于教师对幼儿的观察和指导，大大的提高了师幼互动的质量。

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