教学设计

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教学设计方案



课题名称：《少年有梦》



姓名：

李某某

工作单位：

 暨华中学



学科年级：

初2021级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



本课是初中道德与法治课程的“开学第一课”，教学地位特殊，需要教师在授课前准确把握教学定位。本框是“少年有梦”，需要和学生一起讨论梦想的意义，共同编织梦想，鼓励学生勇于追梦；随后，引导学生探寻梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）





知识目标：了解梦想的含义和重要性；认识少年的梦想的特点；知道努力是梦想与现实之间的桥梁

能力目标: 理解为实现梦想而努力的要求

情感态度与价值观目标: 懂得少年要编织梦想，把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。从学生入校的实际表现来看，一方面，他们跃跃欲试，对新生活充满了好奇和期待，希望在新的集体中展现出一个与以往不同的更好的自己；另一方面，他们又会惴惴不安，担心自己不够好，担心自己在集体中不够优秀，担心辜负父母、老师对自己的期望。基于以上考虑，教材第一课就设计了“中学序曲”和“少年有梦”两框内容，从生命成长的角度帮助学生尽快完成从小学生向中学生的角色转换，帮助学生理解和面对不断扩展的初中生活，在帮助他们解决实际问题和矛盾冲突的同时，使学生理解和面对不断扩展的初中生活，引导学生学会把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，相信自己有能力度过一个美好、充实且有意义的中学时代。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）



目标导学一：有梦就有希望

(一)梦想的含义

梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

梦想的重要性

①梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。

②少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展

少年的梦想的特点

1、少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，能够帮助我们找到前进的方向

2、少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享受梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

(四)中国梦

1．含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。

2．基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

3．实现途径：实现中国梦必须走中国特色社会主义道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。

目标导学二：努力就有改变

(一)努力是梦想与现实之间的桥梁

(二)正确认识“努力”

①努力，需要立志。

青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志。

②努力，需要坚持。

落实在每一天的具体行动中。

③努力，要有方法。

合理规划和管理时间，科学用脑，学思并进，珍视团队合作。

在生活中，你会为实现梦想付 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



每个学生都有自己的梦想，并希望通过努力实现各自的梦想。本节课旨在通过引导学生说出自己的梦想，鼓励通过自己的努力去实现梦想，让学生懂得梦想是需要付出的，并不是空想、幻想，对学生的思想有一定的导向作用。由于一节课的时间有限，一些问题在课堂上不可能得到充分解决，如让学生举例说明如何通过自己的努力，实现了一个小愿望，获得了哪些心得体会等。要把道德与法治课的精神落到实处。



七、教学课件（本节课的教学课件）



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