教学设计《纸条卷起来》

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大班创意纸工活动：《纸条卷起来》

活动目标：

1、了解并喜欢衍纸活动，掌握衍纸制作的基本方法。????????

2、在卷、贴中感受衍纸独有的卷曲艺术特性。

3、大胆探索，充分想象，尝试用纸卷组合创造出不同的图案。

活动准备：

衍纸作品PPT、彩色纸条、乳胶、棉棒、铅笔、牙签（去尖）、彩笔、造型底板(绵羊、小鱼、心形)、A4卡纸、湿毛巾等。

活动重点：

探索学习衍纸的基本技法，观察使用不同工具制作卷纸的效果。

活动难点：

进行发散思维，充分想象自由创作。

活动过程：

一、自主探索

1、展示材料：

师：小朋友们，今天老师给你们准备了一些纸工材料，你们看看都有些什么？（幼儿观察回答）

用这些材料我们能做什么呢？（幼儿根据已有经验回答：做撕贴画、做套圈拉花XXXXXXXXXX）

2、操作探索：

（1）师：今天，老师交给你们一个任务，就是“把纸条卷起来”。小朋友们可以借助桌子上的工具，每人将一根纸条卷起来。（幼儿动手操作）

（2）幼儿卷好后，引导幼儿讨论制作方法：

师：你把纸条卷成了什么形状？你是用什么方法把它变成这样的？用了什么工具？（幼儿回答，讲述自己的制作方法。）

师：小朋友们互相观察一下，你们卷起来纸条有什么不同？为什么会出现这种情况呢？（分析用不同工具，卷出不同的效果：用牙签卷出来的纸卷紧，用铅笔卷出来的纸卷圆心大。）

师：我们怎样把卷好的纸卷固定在纸上呢？请小朋友们自己想想办法？（幼儿操作，教师巡视，请粘贴成功的幼儿介绍经验。）

3、示范总结：

教师边示范边总结卷纸的做法，讲解注意事项。

将纸条的一段缠在工具（牙签或铅笔）上，卷的时候，要用拇指和食指一上一下轻轻捏住纸条，一手慢慢转动工具，随时将两边对齐。卷到最后，用涂一点点白胶收尾。从工具上拿下来，一个纸卷就做好了。

4、再次制作

师：小朋友们，纸卷的制作是不是很简单，让我们再做一个漂亮的纸卷吧。（幼儿制作）

二、想象造型

1、激发想象

师：我们看看卷起来的纸条是什么样子的？(圆形的、空心的、一层层的XXXXXXXXXX引导幼儿观察纸卷的形状特征，为想象造型做好铺垫。)

那你看这个纸卷像什么呢？（扣子、眼睛、花瓣、蜗牛壳XXXXXXXXXX逐步引导，激发幼儿想象。）

2、幼儿创作

师：今天，就请小朋友们用这些纸卷粘出一幅画来。

幼儿衍纸创作分为三个层次：

(1)从工具篮里选择绵羊、小鱼、心形的底板，用纸卷进行装饰；

(2)在纸卷的基础上进行添画；

（3）完全用纸卷粘贴成某某。

幼儿可以根据自己的兴趣、能力任意选择一种方法进行创作。

幼儿创作，教师巡回辅导。

三、展示作品

（1）师：小朋友们真是心灵手巧，我们用纸卷制作出了这么多漂亮的图案。谁愿意来介绍一下，你做的是什么？（教师围绕目标，发现幼儿的特别之处，及时表扬。）

（2）幼儿相互评价，为自己最喜欢的作品投票，评选出最佳作品。

四、欣赏拓展

师：小朋友们，我们把纸条卷成纸卷粘贴成某某的方法有一个名字，叫“衍纸”，它是一种非常古老的手工艺。用衍纸的方法可以制作出很多精美的作品，让我们一起来欣赏一下吧。

（播放PPT，幼儿欣赏衍纸作品，开阔眼界，激发进一步创作的欲望。）

五、活动延伸：

探索将纸条卷成不同的造型。

师：刚才我们在欣赏衍纸作品中发现，把纸条卷起来，不光能卷成圆形的，还有的纸卷像小水滴、有的像月牙，还有正方形的、三角形的XXXXXXXXXX各种各样的形状。请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起卷一卷，做一做，试着把纸条卷成的不同形状。

活动反思：

1.创意纸工活动是我园的特色课程，也是廊坊市教育科学“十二五”规划立项课题，正在研究阶段。创意纸工活动是根据纸张特性的不同，引导幼儿采用不同的表现技法进行创作。在制作过程中，为幼儿提供一种元素或材料，让幼儿延展、想象、创造。大班幼儿在以往的纸工活动中已经基本掌握了撕、折、剪等纸工技法，通过此次活动让幼儿了解并学会衍纸的基本技法，并能在此基础上进行想象创作。

2.此次活动的设计意图：衍纸是一种古老的手工纸艺，它的制作材料与工具简单，做法容易掌握且变化丰富，其作品姿态万千、形象绮丽，深受人们喜爱。大班幼儿已有比较丰富的生活经验，对美的感受也较为具体和形象，手部动作也较为精细，在大班开展衍纸活动不仅可以丰富纸工活动内容，而且也可以让幼儿感受到衍纸艺术的魅力，提高幼儿表现美、创造美的能力，促进幼儿创造力的发展。

3.活动目标是教育的出发点和归宿，我根据大班幼儿的年龄特点和已有经验制定了以下三个目标。

（1）了解并喜欢衍纸活动，掌握衍纸制作的基本方法。????????

（2）在卷、贴中感受衍纸独有的卷曲艺术特性。

（3）大胆探索，充分想象，尝试用纸卷组合创造出不同的图案。

4.本次活动的重点是探索学习衍纸的基本技法并进行创作。难点在于进行制作时如何将纸条卷的美观，在进行创做时，能够发散思维，大胆想象。

5.在活动中，幼儿对“衍纸”的创作非常感兴趣，积极性很高。将纸条卷起来，对大班的幼儿来说难度不大，孩子们都能很快的利用已有工具制做出来。但是将纸卷卷得均匀整齐还是有一定难度的，需要多练习。

6.想象创作过程中，幼儿的想象力是非常丰富的，他们的想象无拘无束，斑斓多彩。在这次活动中，我首先让幼儿进行自主探索，想象创作，就是不想让已有的经验、印象影响幼儿的创造力。在让幼儿自己探索卷纸方法时，就有个别幼儿将纸条纵向卷起或斜着卷起来，我并没有否定他们的做法，而是鼓励他们想象，所以他们的想象不是点状的，而是线状的，像金箍棒、像妈妈的长卷发XXXXXXXXXX最后，他们的作品也是与众不同的。艺术创作是开发个体创造能力的捷径，在幼儿手工艺术教育中，我们就要培养幼儿的观察力，开发幼儿的想象力，保护幼儿的创作积极性。

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