草船借箭教学设计

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《草船借箭》教学设计

一、教学目标??

1、分角色朗读课文。

2、理解课文内容，用自己的话讲讲这个故事，体会诸葛亮的神机妙算。。

二、教学过程?

本课时，我安排了四大大环节：联系旧知，质疑导入；自主学习，理解课文；合作探究，重点突破；课本剧。现在我具体说说各环节的实施：?

（一）、联系旧知，质疑导入

上课伊始，为了让学生理解课文，我用提问的方式直接导入：同学们，你们能根据所读的课题提出什么样的问题呢？

（二）、自主学习，理解课文?

1、自由读课文中你喜欢的句子，并想一想课文的主要内容是什么？

这里我抓住课文中的几个主要人物：诸葛亮、周瑜、鲁某某、曹操、让学生明白这几个人之间的关系，对学生概括课文的主要内容有很好的帮助。

2、通过刚才的读，你知道这个故事中有哪些主要人物？这些人物中,你最欣赏谁?为什么?

、合作探究，重点突破。

1、分角色朗读课文，读出说话人的不同语气。

2、探究诸葛亮“神机妙算”到底“神在哪里、妙在何处？

船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。

有何妙处？



二十条船绳索相连，一字排开。

有何妙处？



刚开始诸葛亮下令船头朝东，船尾朝西，后来又下令船头朝东，船尾朝西。

有何妙处？



船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。

有何妙处？





算好天气





算好收箭方法





算好鲁某某





算好周瑜





算好曹操





(四）、连线

曹操南下　　　　　　　　　　　　　　尽是计谋

诸葛亮立军令状　　　　　　　　　　　有借无还

鲁某某上了孔明的船　　　　　　　　　　来得凶败得惨

诸葛亮开口　　　　　　　　　　　　　面不改色心不跳

草船借箭　　　　　　　　　　　　　　糊里糊涂

、演课本剧

板书设计

草船借箭

周瑜 嫉贤妒能

诸葛亮 神机妙算

鲁某某 忠厚守信

曹操 小心谨慎

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