《武术教学 》教学设计
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《武术教学》教学设计
一、设计思想
长期以来,武术是中华民族文化的重要组成部分，是民族智慧、民族精神和民族性格的具体体现。在学校开展武术项目活动中，不仅可以丰富学校体育的教学体系，充实学校体育课堂教学的内容，活跃课堂气氛、提高学生参与体育课堂练习的兴趣和参与意识，有效地增强学生体质，提高学生身心健康水平，促进小学生德、智、体、美全面发，还能弘扬民族文化，培养学生的民族意识、民族精神和爱国情结。
二、学情分析和教材解读的深入：
1、学情分析：
（1）面临问题：
传统的体育教学过分偏重知识技能的传授，忽视学生的不同需求，学生只是被动地去接
受知识，教师在教学过程中对学生的情感缺乏关注，使部分学生失去了对传统武术的兴趣，从而影响了教学效果。
体育课上内容稍显枯燥、方法单一、学生积极性不高；体育教师师资力量薄弱等问题。
实际分析：学生正处于身心发展的重要时期，他们的年龄特征是：模仿能力强，好 动，好奇心强，敢于自我表现等。因此，一些带有模仿性、表现性强的练习，很能激发学生的学习兴趣，武术恰恰是一种刚柔兼备的运动项目，能表现男生的刚强；而女生可以通过攻防的实战演习，让她们充满兴趣。
教材解读：
本节课教授的是武术里的基本套路五步拳,是优秀的中国武术拳种之一。属于查拳入门拳套也是学习国标武术入门之基本拳术组合套路，是中国青少年学习武术的初级必学套路，他包含了武术中最基本的弓、马、仆、虚、歇五种步型和拳、掌、勾三种手型及上步，退步步法和搂手、冲拳、按掌、穿掌、挑掌、架打、盖某某等手法。通过五步拳的练习可以增进身体的协调能力，掌握动作与动作之间的衔接要领，提高动作质量,为进一步学习武术打下基础。
三、教学目标：
通过武术教学这节课让100%的学生都能学会这套五步拳，80%--90%的学生达到流畅，使学生了解民族传统武术，并继续发扬光大。
身体发展目标：通过五步拳的练习可以增进身体的协调能力，掌握动作与动作之间的衔接要
领，提高动作质量，培养学生吃苦耐劳的优良品质。
能力发展目标：了解五步拳的基本动作——五步拳，提高学生自我获取知识的能力。
心理发展目标：在武术和趣味活动中的练习中，培养学生对武术的兴趣，体验趣味活动中儿
时的愉悦。
社会适应目标：在相互的合作学习、互帮互助中，培养学生的友情和社会责任感，同时加强学生安全教育。
四、教学重点、难点：
重点：五种步型和三种手型规范动作的串联
难点：套路中手眼身法的协调配合
五、教学策略与手段：
1、教学模式：先通过《蛇形跑》教师指挥引导学生来进行热身，然后通过素质练习来带领学生学习五步拳的五种步伐，同时活动各关节；接着教师示范、讲授新授课；分小组合作探究进行练习，组长负责制，教师巡回指导；最后进行小组展示评比。
2、重难点的教学方法策略：①探究性学习法。组织学生分小组进行探究重难点知识。通过自主学习和合作学习，培养学生的学习能力和综合素质的提高。②采用情境教学法。关注生活，利用情境设置来引出相关知识点，帮助学生突破理解重点，突破难点。
六、教学过程：
1、热身：“蛇形”跑
2、基本素质：①扩胸运动②振臂运动③弓步冲拳④马步冲拳⑤歇步冲拳⑥仆步冲拳⑦虚步挑掌
3、展示学习内容：
（1）学习五步拳
①三种手型：拳、掌、勾
②复习两遍五种步法：弓步、马步、仆步、歇步、虚步
③接着示范、讲授新授课：起势、弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打
④分小组合作探究进行练习，组长负责制，教师巡回指导；
⑤最后进行小组展示评比。
（2）游戏“头上胯下传球”
4、通过放松操来进入尾声，让内心归于平静
七、归纳总结：
通过本节课的课堂实践和各小组的亲力配合，整体这节课还是比较满意的，当中发现的问题我归纳总结以下几点：
存在的问题：
1、每次上完课后都觉得自己准备的不是很充分，这节也不例外。
2、在课上学生只是被动地去接受知识，对学生的情感缺乏关注
3、课上内容稍显枯燥、方法单一、学生积极性不高
重点解决的问题：
教师在选择教学内容时要关注学生的需求，尽量找那些容易引起学生注意（喜闻乐见
的、参与性强、具有时代韵味的）的内容，最大程度地激发学生的学习兴趣。
2、让同学们都主动的参与到课堂的教学中来。
3、教师要充分采用统一教学、个别纠正、分组评比打分的方法来提高教学效果。
年
级
高二
班
级
30
人
数
45
课的
类型
基
拓
教
师
李某某
日
期
2018.9.20
教 学 内 容
一、武术---五步拳? 二、游戏---头上胯下传球
教
学
目
标
身体发展目标：通过五步拳的练习可以增进身体的协调能力，掌握动作与动作之间的衔接要领，提高动作质量，培养学生吃苦耐劳的优良品质。
能力发展目标：了解武术的基本动作——五步拳，提高学生自我获取知识的能力。
心理发展目标：在武术和游戏的练习中，培养学生对体育的兴趣，体验活动的愉悦。
社会适应目标：在相互的合作学习、互帮互助中，培养学生的友情和社会责任感，同时加强学生安全教育。
教学重点与难点
五步拳 重点：五种步型和三种手型规范动作的串联；
难点：套路中手眼身法的协调配合
游戏 重点：传球时的动作路线
难点：注意掌握传球的时机
程
序
学 练 内 容
学练负荷
教与学的策略和方法
教学要求与组织
次数
时间
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略
队形：
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▲
要求：快、静、齐
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引
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导
一、课堂常规
1.体育委员整队
2.师生问好
3.宣布本课内容
4.安排见习生
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2’
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?课
前
热
身
一、热身
1.蛇形跑
排头先跑，带领学生沿着篮球场的边线绕固定的点进行蛇形跑
2.基本素质
①扩胸运动
②振臂运动
③弓步冲拳
④马步架掌
⑤歇步冲拳
⑥仆步穿掌
⑦虚步挑掌
加上简单的手臂动作
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5’
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5’
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策略与方法：
1.教师口令指挥、引导学生进行慢跑
2.学生跟随口令进行练习
3.绕过障碍进行曲线跑，注意身体平衡的控制。
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策略与方法：
1.用音乐宣染气氛
2.教师讲解并示范
3.语言提示学生
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队形：
要求；按教师引导的路线跑
队形：
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▲
要求：
脚下步伐要整齐，
跟着音乐的节奏
体育公开课教案
程
序
学 练 内 容
学练负荷
教与学的策略和方法
教学要求与组织
次数
时间
策略与方法：
1．教师介绍并示范
2．教师巡回指导
3. 优秀学生示范
4. 学生互相评比?
策略与方法：
1.教师做示范，学生模仿练习
2.发令后方可传球
3.速度快，队伍整齐的队为胜
4。失败的队集体唱一句歌词“为什么受伤的总是我”
队形：
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▲
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要求： 劲力顺达
节奏鲜明
形神合一
队形：
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▲
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要求：
1.不能抢时，不能隔人
2.唱歌时声音要洪亮，尽量要声情并茂
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实
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践
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体
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验
武术---五步拳
学习五步拳三种手型
拳、掌、勾
五种步法
弓步、马步、仆步、歇步、虚步
3.学习五步拳
（1）起势
（2）弓步冲拳
（3）弹腿冲拳
（4）马步架打
游戏
名称：头上胯下传球
规则：将学生分成人数相等的2组，听到哨声后，第一名同学将球从头上传到第二名同学的手里，然后第二名同学将球从胯下传到第三名同学的手里，依次类推。
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?2次
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18’
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10’
回
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顾
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展
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望
1.集合队伍
2.结合音乐整理放松
3.本课小结
4.归还器材
5.师生再见
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4’
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1’
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策略与方法：
1.讲解与示范
2.学生充分放松
3．教师积极鼓励适当启发
队形：
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要求：身随音动，心伴乐某某
场
地
器
材
录音机一台 运动
排球2个 曲线
预计
200
180 练
160 习 35%--40%
140 密
120 度
100 预
80 计
60
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
课后
小结
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