教学设计

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新手—教学设计模板

课题名称：蜈蚣爬



姓名：

郑某某

工作单位：

***



学科年级：

大班

教材版本：

华夏教材



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



《指南》中指出：发育良好的身体、愉快的情绪、健康的体制、协调的动作是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。大班的幼儿活泼好动，喜欢户外活动，现在的孩子大多是独生子女，缺少玩伴，具有较强的个性，缺少合作的意识和合作的能力，在户外游戏中更要注重培养孩子的合作意识和竞争意识，让孩子自己去体验感受游戏活动中的快乐因此设计了此项游戏活动。《蜈蚣爬》可以让幼儿锻炼腿部力量，发展合作、协调能力，能够增加合作意识，所以我开展了此次活动。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



1、初步掌握“蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，锻炼腿部力量，发展合作、协调能力。

2、活动中感知、体验按左右方向顺序游戏，提高辨别左右方位的能力。

3、积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。



三、学情分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



根据大班幼儿的年龄特点和幼儿已有的生活经验。

我的活动难点是掌握“蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式。

我的活动重点是锻炼腿部力量，发展合作、协调能力。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）



活动过程是活动的关键和核心，也是活动的实施部分。活动过程的完成程度会直接决定目标的达成及整个活动效果。为此我将由浅入深让幼儿在教学活动中更好地学习，采用了环环相扣的形式设计了以下四个环节：一、热身运动、二：学习新游戏、三：竞赛游戏、四：放松活动。一、热身运动：队列练习

我将带着幼儿开始走队形，首先用哨声提示幼儿；再以游戏的形式让幼儿听1、2、3的信号来做动作（1是向左走，2是向右走，3是原地不动）比一比谁做的最好，同时鼓励幼儿互相学习。分析：此环节我将带领幼儿一起活动，让幼儿集中注意力，让幼儿也有做的兴趣。在活动中感知、体验按左右方向顺序游戏，提高辨别左右方位的能力。

学习新游戏“蜈蚣爬”

我先交代游戏名称，引发幼儿的游戏兴趣和欲望，接着出示图示，让幼儿观察了解玩法，并请两名幼儿试一试，我将在这里引导幼儿，并带着幼儿讨论如何协调的完成动作（后面的幼儿双手扶前面幼儿的腰两侧，身体半蹲；前面与后面的幼儿商量好，走时迈出身体一侧的脚，注意一致性）在这时我将提供幼儿把花环戴在左腿上，帮助幼儿感知方向。

分析：感知和辨别左右是本活动的一个重点，也是教学难点，在活动的开始部分通过队列练习来唤起幼儿的已有经验，本环节则通过教具的运用来破解难点。

我将活动的难点进行分解，由易到难循序渐进，便于幼儿全面掌握。开始热身活动时，可进行左右方位的队形练习或游戏活动，调动幼儿已有的经验。活动过程中从两人合作开始，逐步增加人数；同时为提高幼儿合作的协调性，可提醒幼儿在活动中通过喊“一、二、一、二”的口令等方法来保持动作节奏的一致性。

幼儿左腿带上花环后再次尝试“蜈蚣爬”的游戏，我将击掌表示快慢节奏，并再次提问来加大难度：现在小蜈蚣长大了，我们来玩小蜈蚣三个人走的游戏，人多了该怎么走？集中讨论三人走的方法：三人明确脚的方位，共同喊1、2、1、2的口令进行，行走时队伍不能断开。我将通过敲鼓让幼儿进行尝试，根据鼓点进行练习。

分析：初步掌握“蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，锻炼腿部力量，发展合作、协调能力。积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。

竞赛游戏“蜈蚣运球”

这一部分我会讲解游戏的规则与玩法：幼儿五人一组进行比赛，到达终点后，将球送入塑料框内折回，再次运球在合作行走时能保持一致并又快又稳运完球的小组获胜。游戏进行1-2次。

分析：再加大难度的同时，让幼儿积极与同伴合作，体验多人同步行走的快乐。

四、放松活动

活动的最后，我会播放音乐并带领幼儿放松身心，整个活动下来，幼儿的腿部肌肉都处于紧绷的状态，所以在活动的最后我会带领幼儿敲打腿部来放松。

活动延伸： 本次活动结束了，我们可以在走、跑、做操等活动中，提醒幼儿从左边方向开始；户外体育游戏时间，开展让幼儿巩固左右前后方向的游戏活动；在日常进餐、绘画、写字时，提醒幼儿区分左右。



五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



结合PPT来开展教学，播放音乐并带领幼儿放松身心，整个活动下来，幼儿的腿部肌肉都处于紧绷的状态，所以在活动的最后我会带领幼儿敲打腿部来放松。



教师活动

预设学生活动

设计意图



播放音乐并带领幼儿放松身心，整个活动下来，幼儿的腿部肌肉都处于紧绷的状态，所以在活动的最后我会带领幼儿敲打腿部来放松。

掌握“蜈蚣爬”游戏中的合作行走方式，锻炼腿部力量，发展合作、协调能力。

《指南》中指出：发育良好的身体、愉快的情绪、健康的体制、协调的动作是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。大班的幼儿活泼好动，喜欢户外活动，现在的孩子大多是独生子女，缺少玩伴，具有较强的个性，缺少合作的意识和合作的能力，在户外游戏中更要注重培养孩子的合作意识和竞争意识，让孩子自己去体验感受游戏活动中的快乐因此设计了此项游戏活动。《蜈蚣爬》可以让幼儿锻炼腿部力量，发展合作、协调能力，能够增加合作意识，所以我开展了此次活动。



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



幼儿五人一组进行比赛，到达终点后，将球送入塑料框内折回，再次运球在合作行走时能保持一致并又快又稳运完球的小组获胜。



七、形成性练习题





户外体育游戏时间，开展让幼儿巩固左右前后方向的游戏活动；在日常进餐、绘画、写字时，提醒幼儿区分左右。





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