教学设计

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教学设计



课题名称

第一章 第三节 化学键 离子键



姓名

陈某某

工作单位

***学



学科年级

高某某

教材版本

人教版化学必修一



教学目标设计



1. 知识与技能：使学生理解离子键的概念。

2.过程与方法：通过离子键的学习，培养对微观粒子运动的想像力

3.情感态度与价值观：培养学生从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法



二、教学重难点



教学重点: 离子键的概念

教学难点:对离子键的认识



三、学情分析



 学生知识储备不足,对微观想象欠缺,但学习的积极性强



四、教学内容分析



离子键的实质和构成离子键的特点



五、教学方法设计



个案分析法和理论建构法,是化学理论知识形成的两种方法,两种方法各有特色,互为补充。离子键的个案分析法教学设计,以分析NaCl的形成原因为例,学习离子键及相关知识,是由特殊到一般的过程。理论建构法是直接分析原子结构特点及结构对性质的影响,并以此学习离子键的概念及相关知识,是由一般到具体的过程。



六、教学过程设计



教师活动

学生活动

设计意图



（引言）从元素周期表我们可以看

出，到目前为止，已经发现了一百

多元素，元素原子可以相互碰撞形

成分子，那是不是所有的原子都可

以相互碰撞形成新的物质呢？

（分析实验）见课本19页实验1—2。

（思考与交流）

（1）从宏观上讲钠在氯气中燃烧，生成新的物质氯化钠，若从微观角度考虑，又该如何解释呢？

（2）画出钠和氯的原子结构示意图。

（3）试解释氯化钠是怎样形成的？能否画出氯化钠的形成过程？

（4）从定义上分析离子键形成的条件？离子键的实质？构成离子键的粒子的特点？



聆听。

根据实验现象描述实验结论：剧烈反应，生成白色晶体。

讨论分析。

阅读课本，分析离子键的形成过程。

使学生通过分析与实验,更好的理解离子键



对离子键形成过程的分析，同学们能分析得出离子键的实质和和构成离子键的特点吗？

阴阳离子间的静电吸引和静电排斥的综合作用；构成离子键的特点是活泼金属形成的阳离子和活泼非金属形成的阴离子

使学生更深层次理解离子键



（讲述）在化学上像这样有离子键构成的化合物叫做离子化合物。

。

（设问）（1）所有金属和非金属化合都能形成离子键吗？举例说明。

（2）所有非金属化合都不能形成离子键吗？举例说明。



聆听，理解记忆。

分析讨论

认识常见含离子键的物质



七、形成性练习题



下列物质中含有离子键化合物是: ．NaOH CaCl2 HCl H2SO4 NH4Cl MgO

NaCl、Na2S、H2O2、Na2S2、(NH4)2S、CO2、C2H2、SiO2、SiC、



八、板书设计



第三节 化学键

一、离子键

1、定义：

2、形成过程

3、离子键的实质

4、离子键的构成特点。

5、离子化合物。



















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