李某某 《秋天的雨》 课后反思

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《秋天的雨》教学反思

李某某

《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，是一篇精读课文，这篇名为写秋雨，实际在写秋天。作者把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、准备过冬的情景，给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

由于这一节课学生已经学过，通过课前了解，学生能够很流利的读课文，我期望通过这节课学生另有收获，所以我这样预设

教学目标：

1、初步学习课文总分总的写作方法。

2、有感情地朗读课文，掌握朗读的方法，读出对秋天的喜爱、赞美之情。

3、通过课文体会作者生动具体的写作方法。

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：感受课文的语言美。

下面来和大家交流一下执教后个人的感受和反思：

针对教学目标的第1个小目标，学生能够体会到总分总的写作方法，理解写作文提纲的目的，我安排学生合作学习，说一说如果写“我的学校”“我的妈妈”“动物”三个作文，你怎么写？目的是考验学生能否在写作文之前思考出提纲，利用总分总的写作方法确定好要写哪几个方面的内容。通过观察及学生汇报，有部分学生能够掌握这种方法，说出些学校的思路，但是三年级学生受自身认知条件限制，还不能很熟练的说出做作文的提纲，说明这一教学目的难度还是要降低一点。

有感情地朗读课文这一点，我通过细致的讲解，示范，我觉得学生掌握的很好，学生也能总结出要有感情的读书必须要“慢一点”“带上动作”等方法，我觉得学生掌握的很好，也是课堂的亮点。

体会作者生动、具体的写作方法这一点，因为时间关系，有点仓促，使得整堂课不够圆满。

上完课后诚恳的请教崔某某老师提出意见，崔老师说我的课讲的已经很好了，我的语文课比数学课还要好，崔老师还是很会鼓励人的。但是没有及时和其他听课老师进行交流，让大家提出意见，这一点因为时间关系没有进行，还是蛮遗憾的。

上课时对时间的把控不够好，这是我上课的最大问题。针对这一问题，我认为很有必要将自己的课堂录制下来，自己慢慢看，肯定会发现自己的问题所在，才会有很大提升。

感谢坊主文卫某某老师提供的机会，感谢齐家坡小学的热情接待，感谢老师们认真地聆听，整体来说，不论是和学生的配合，学生的表现，课堂的生成，教学目标的达成，还是基本满意，一次公开教学，对自己是一种历练，更是一种成长！

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