二上数学解决问题教学设计

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《解决问题》教学设计

火车站学校 郭某某

教学内容：人教版小学数学二年级上册第63页例7乘法加法解决问题。

教学目标：1.进一步熟悉解决问题的三个步骤，会区别并解决求“两数之积”与“两数之和”的实际问题。

2.能用画图的方式表示题目的意思并分析数量关系，会解释所画的图，能把图转化成正确的算式，选择正确的算法。

3.培养学生认真审题和细心检查的好习惯。

教学重难点：能体会利用画图的方法作为策略的价值，能主动利用这样的策略解决问题。

教学过程：一.创设情境.引入课题

出示课件1：同学们，下个星期呀一年级的小朋友要举行一场别开生面的讲故事比赛，他们可高兴了，已经忙活开了，正在布置场地呢，他们在干什么呢（搬桌子）哎呀！可是有个问题肯点发愁了，究竟要搬几张桌子呀？同学们我们能不能帮一年级的同学解决问题呀？好，这节课我就来解决问题。（师贴题目）

（设计意图：创设帮忙小朋友解决搬几张桌子的问题情境，激发学生热情，充分调动学生的积极性，也让学生切身感受数学就在我们身边。） 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。

现在她们各顶了4个碗

（1）每个人还要顶几个碗？

（2） 3人一共还要顶几个碗？

（3） 3人一共要顶多少个碗？

（同学们的经验越来越丰富了，有3个杂技演员来考考大家，你们敢接受挑战吗？请生来读题，这道题已知什么，已知信息多了，问题也多了，我看到有的同学露出困难的表情，你打算用什么方法来解题，聪明的孩子想到了用画图，那咱们就去试试吧）

（设计意图：让学生感受到画图能让复杂疑难的问题变得简单，让画图成为孩子解题的习惯，让孩子在学习中自觉的想到使用画图为学习服务。）

四.全课小结

师：看来大家今天大有收获呀！谁能说说今天这节课你学到了什么好方法，谁是我们的好帮手， 以后遇到困难就请谁来帮忙？

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