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1单元教学设计

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教学设计

课文标题

UNIT 1 What does she look like? PartA-C



单元名称

UNIT 1 What does she look like?



教材版本

湖南少年儿童出版社 湘少版



授课年级

五年级





一、整体设计思路

本课选自湖南少年儿童出版社，湘少版UNIT 1 What does she look like?? 本单元的话题是问和描述某人的长相。课文内容呈现的是Lingling 和Peter

在讨论他们的新语文老师长什么样子。在本课中，教师充分利用身边的资源结合实际带领孩子们学习新的单某某和句子，学生喜欢学习材料的趣味性，喜欢轻松有趣的课堂，所以在学习的过程中教师时刻注意保持孩子们的学习兴趣。

首先，单某某和句型的学习，充分利用身边熟悉的同学或老师的照片资源调动孩子们学习的兴趣，再通过不同方式，例如开火车，小组读的方式来操练。并通过游戏和CHANT的环节来操练巩固所学单某某和句型。

其中学生在通过与老师对话的练习中初步掌握了一些描述人外貌的基础上，依据自己的需求，选择一副图两两对话，以此进行有意义的语言操练，鼓励学生真正运用所学语言解决生活中的实际问题，提高孩子们学习的积极性。

最后，教师设计了一个语言输出训练活动：小组为单位，画一画你喜欢的同学或者老师，然后再不同形式口头描述出来。在本环节中，培养了学生动手动口的能力，同时孩子们看到他们能运用所学知识来描述自己的同学或老师，会激发他们的兴趣和积极性。





二、教学目标

1.语言目标：词汇：能听懂，会说，会认新单某某tall, short, long, round, young, old.

句型：能运用句型询问他人外貌“What does she look like?”并运用“She/He is/has…”介绍他人的外貌。

2.技能目标：能询问他人的外貌特征。

能初步运用B部分词汇介绍他人外貌。

3. 情感目标：培养学生的合作精神及学习英语的兴趣。

三、教学重难点

教学重点：

能运用句型询问他人外貌“What does she look like?”并运用“She/He is/has…”介绍他人的外貌。

四、教学难点：

单某某round的发音以及“look like”的理解，因为大部分学生只知道like的中文意思是“喜欢”，而不知另一个意思是“像”

五、



教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图



热身启动

活动一：Greetings

活动二: Sing a body song

和学生一起边跳边唱歌，复习学过的身体部位的单某某。

互相问候，练习口语。

和老师一起边跳边唱歌，复习学过的身体部位的单某某。

热身环节，活跃课堂气氛,调动孩子的积极性，减少他们的紧张情绪，加之五官属于人的长相范畴，这样自然能过渡到本节课的内容。



内容呈现

活动一：导入

1.根据老师的指令：Touch your…做出及时的反应，从而开始学习今天所学的新的单某某。

由游戏Touch your…；；来导入round face, long/short hair, tall…由旧知导入新知，承上启下。





Play a game: touch your …

活动二：新单某某的教和学。通过PPT里学生的照片以及教室里其它学生的长相对比来学习今天的新单某某。

活动三：新句型的教和学

由课文里句子的听力：What does she/he lo 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 口能力，让学生在掌握前面知识的基础上再处理学习书本上的知识，就化简为难了，学生在这一环节中能运用所学知识到实际中来，他们的兴趣也很浓。





板书设计

What does she look like?

tall

short

She/He is young

old

a round face

She/He has

long hair

Short hair















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