What's your name说课稿

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Lesson 4 What’s your name?

说课稿

*** 杜某某 Lesson 4 What’s your name?说课稿

*** 杜某某

一、说教材：

本课出自科普版小学英语三年级上册Lesson 4 What’s your name?第二课时Let’s learn。本节课学生要掌握三个新的动物名字单某某以及如何用英语询问别人的名字What’s your name?及其答语My name is...这一句型，并要将所学内容与生活实际联系起来，真正运用到生活中去。

二、说教学目标：

根据《课标》的要求及学生的程度分析，我制订了如下教学目标：

知识目标

1).能听懂、会说、会认读单某某：panda, bear, monkey。

2).能准确朗读、正确理解Let’s learn 的主题句型，并能替换。

2、能力目标

能听懂会说目标语句，并能运用这些句子进行交流及对话。

3、情感目标

将所学英语用于日常生活中，感受学习的乐趣，愿意与同学进行交流。

三、说教学重难点：

1. 掌握有关动物单某某。

2. 掌握重难点句型What’s your name? 及My name is ....，学会用英语询问别人的名字。

四、说教法和学法：

通过简笔画和游戏学习词汇及新句型，激发学生学习兴趣。新授和拓展环节中分别使用了多媒体教学法、小组合作法、任务型教学法等等。

五、说教学过程：

根据四引教学模式的指导，我把本次教学分为六个环节：

1.热身

教育家托尔斯泰说过：成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，所以我以为课前的热身是必不可少的。

我用I am a cat作为热身，第一是为了让学生们有时间从刚刚轻松的课间活动中调整为上课状态；第二是为了渲染学生学习英语的良好气氛。

2.复习和引学。

复习时，我先设计了孔雀开屏游戏，复习之前学过的动物单某某。又出示动物卡片，让生用卡片练习句型I am a...。然后引入新课，出示自学提示。

接下来由简笔画导入新单某某monkey, panda, bear，师领读，并穿插游戏进行巩固。然后小组讨论：当动物们见面时，他们会说些什么？接着，生反馈，引入如何用英语询问别人的名字，并学习What’s your name? 及My name is ....

3、Communicative practice(引练)

在练习环节，我采用了小组讨论练习、师生互动及个人展示等方法进行了充分练习。

4、Production(引展)

在这一部分，我先是出示了一些孩子们喜欢的卡通人物图片，让学生自编对话，然后再由身边人自编对话，让学生直观地再次对重点句型进行操练，加深印象。

5、Summary(总结)

最后总结部分，我先让学生总结，然后我再补充。

6、Homework(家庭作业)

本课时，我设计的作业是用所学句型编写一个小对话。 （要求：必须出现本课所学单某某及句型），不仅练习了本课句型，对以前所学句型也进行了复习。

7、师生同唱《What’s your name》，巩固了本课句型。课引导生用本课所学动物单某某进行替换

六、说板书设计

1）左半部分出示大标题及重点单某某

2）右半部分为本课重点句型

3）中间电子白板出示课件这样简单明了，主次分明，重点突出。

Lesson 4.What’s your name?

New words:

bird 鸟

hen 母鸡 -What’s your name?

panda熊猫 -My name is ....

bear 熊

monkey猴子

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