学生英语学习困难的成因与对策

以下为《学生英语学习困难的成因与对策》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

学生英语学习困难的成因与对策

我校英语开设多年来，学生学习英语的兴趣不容乐观，造成这种现象的原因很多，主要有以下几点。

一、心理原因

　　我校地处偏远农村，学生视野较为狭窄，社会阅历和见识较弱，表现为学生普遍自信心不够，表达愿望不强烈。这一点是大环境造成的，因此更要从方式方法上下功夫，缩短他们对英语的距离感，进一步激发他们想说敢说。其次，个性差异也比较明显。在年龄相同的学生中会发现有的很聪明，有的比较迟钝；有的善于记忆，有的善于思考；有的喜欢数学，有的喜欢英语，等等。教师必须清楚了解学生存在的个别差异，采取分层次教学，做到因材施教。比如：对待喜欢英语并能积极主动地学习英语的同学可以进行较系统、深入的引导，始终保持他们对英语的新鲜感，使他们以乐观的心态去创新提高。对于不喜欢英语或以各种理由逃避英语课的学生，教师可以利用游戏、绘画、唱歌等新手段激发他们的学习兴趣。此外，教师应该做到正确对待他们课堂上的学习错误，不要随便给以否定，而应该适当点拨，当他们受到启发回答正确时，请不要吝惜表扬，以保持他们的学习激情。?

二、家庭原因?

家长认识不到位。有些家长错误地把英语同副科一样对待，认为小学英语只不过是为初高中的深入学习起引见作用。只强调孩子其他科目的巩固练习，而没能引导孩子认识英语学习的重要性，从而造成孩子忽视英语的不良现象。当今社会发展迅速，中国的各行各业即将或已经与世界携手并进，语言是人类相互交流最重要的工具，英语作为世界五大语言之一，更是中国与世界沟通的主要桥梁。无论从国家的发展前景考虑还是从个人的发展前途看，学好英语都有着现实意义。家长应提高认识，抓住有利时机帮助学生打下扎实的英语基础。

家庭经济困难及家长水平低。由于我校都是农村学生，家长英语水平较低，再加上家庭经济落后，使儿童在入学前没能受到家长的启蒙教育，因而起步较之别人晚；而且家长没能力为孩子创造良好的学习环境，比如：为孩子购买一些英语光盘、磁带，故事书等，激发他们英语学习的兴趣，或与孩子进行英语对话，提高他们英语听、说能力，帮助他们巩固所学知识，解决英语入门难的问题。该问题在农村普遍存在，要想短时间内解决是不可能的。但家长可以尽自己最大能力为孩子创造英语学习外境，经常鼓励孩子，赏识教育下的孩子也必将成为一个英语奇才。?　　

三、学校原因?

教学条件差。长期以来，教学的基本方法不外乎是教师的讲授，同时利用教材、黑板上的图形文字，以及图片构成形声教学。单一的教学模式，无法使师生产生互动，无法激发学生的兴趣，也缺乏持久性。

措施不到位刚上几节英语课的孩子，在家里时不时地冒出一两句英语来。但是好景不长，有些学生怕招来别人的耻笑，不敢再在大庭广众下“炫耀”自己流利的英语。学以致用，英语也不例外。无论英语句型，单词记忆的多么熟练，如果不敢开口或听力模糊，都意味着英语教学的失败。自古以来，学校是学生学习的沃土。良好的英语听、说氛围，无疑是这片沃土里最重要的养料。教师多用英语贯穿课堂，不仅可以活跃课堂气氛，也可吸引学生的注意力，还可促进每位教师和学生积极主动地努力说好英语，可谓一举多得。?

四、教师原因?

　　教师对个别学生存在偏见。有的教师习惯用别的学科的成绩衡量学生的英语学习能力，认为别的学科水平低，英语水平也差不多，对该类学生的英语潜能一票否决。这不仅打消了学生学习英语的积极性，也挫伤了他们的自尊心。实际上，小学生刚刚接触英语，都处于同一起跑线上，没有等级差别。再加上小学生对英语特有的好奇心，教师可抓住这一特点，把爱的阳光照射到每个学生身上，必将开出更绚丽的英语之花。?

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《学生英语学习困难的成因与对策》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。