分析报告

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分析报告

一、情况概述

本节课几个教学环节的设计，环环相扣，由浅入深，由表及里，与学生的认识规律相符，通过这一课学习，学生不仅感受到月夜美景，还感悟到了积极向上的人生态度。分析过程中，学生愉快的合作学习，多角度的展开思维活动，并且学会了辩证的看待问题，与无形中培养了学生的创新精神，是利于学生知识、能力、情感发展的。

二、目标达成情况

《记承天寺夜游》是教育部编写义务教育教科书八年级语文上册第三单元第二篇讲读课文。本单元的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。本文语言干净利索而又极富表现力，其中运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，传达了作者豁达乐观的心境。对于学生陶冶情操、扎实文言基础来说，本文是学生学习的典范。文中的“闲”字，是本文某某，既表明自己有闲情雅致，又暗含自己被贬黄州，官职清闲之意，有一箭双雕之巧。

语文课程标准在阅读方面明确指出“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”教学本文，应努力体现以上目标要求，将新的课程理念渗透在课堂教学中，全面培养学生的语文综合能力。

学生经过七年级一年文言文的学习，对文言文有一定的学习基础，有必要让学生更深入地去学习、掌握文言文的其他样式。七年级学生对于文中的字、词、句子以及课文的内容，都已经有了一定的了解，对课文没有新鲜感，所以针对八年级的学生，想办法调动学生的积极性很重要。采用多媒体等电教手段，增强作品的魅力，产生良好的视听效果，吸引学生注意力，激起学生的兴趣。

就本节课学生在课堂上的种种表现及课后作业反馈情况看，本文所预定的各教学目标均已基本达成。

三、优点与不足

1.优点综述：

（1）内容定位科学，目标确定合理。

正因为老师心中有语文课标，能根据课标要求，结合教学内容特点、授课班级学情等进行科学分析，准确定位，因此做到了因材施教，有的放矢，确定的三维教学目标及教学重难点具体合理，教师教什么，学生学什么，思路清晰，全面提高学生语文素养的课程理念得到充分彰显。

（2）教法设计恰当，学法指导充分。

本节课，老师注重发挥教师的主导作用，落实学生的主体地位，讲求自学与指导的密切结合。依据教学内容特点及八年级学生的生理和心理特点，教法设计上主要运用“自主阅读”教学法和“主问题引领”教学法。学法指导上侧重于默读法、圈点勾画法，辅之以合作讨论法等，让学生在主动积极的思维中，加深对文章的理解、体验、感悟和思考，在培养学生综合能力的同时，使学生受到名人高尚情操的熏陶，达到既学读书又学做人的目的。课堂真正体现了“教材只是个引子”教师是“用教材教”而不是“教教材”，学生得法于课内，得益于课外。

（3）教学过程流畅，课堂实效明显。

课堂上，老师张弛有度，收放自如，点拨有法，指导得力，训练有素，师生配合默契，学生对活动的参与度和目标的达成度都比较高，课堂成效显著。这是一节生动的语文课，也是一节流动的语文课；既是一节原生态的语文课，更是朴实无华的语文课。从导入开始，老师逐层深入，步步推进，循循善诱，指点迷津，尤其评价及时到位，方式多样化、多元化，重实践，求创新。学生在教师搭建的平台上，主动参与，积极思考，充分交流，大胆展示，共享学习带来的愉悦。还有就是老师能注重现代科技手段的运用，积极打造开放而有活力的语文课堂，课前精心制作的课件有效拓展了教学内容的深度和厚度。

2.存在的不足：

（1）教师的课堂语言应再求准确、简洁、生动、自然。

（2）板书在讲求精练、美观的同时，要追求书写的流畅。

（3）课件制作水平还有待提高。

四、改进措施

1.说普通话，写规范字。高度重视对教师基本功的修炼。

2.加强学习，不断提高自己运用现代科技手段的能力。

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