教学模式构建方案

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姓名

王某某



模式

名称

听说法是强调通过反复句型结构操练培养口语听说能力的教学法，听说法是以句型为纲，以句型操练为中心，着重培养听说能力的外语教学法，又叫“句型教学法”或“口语法”。



理论

基础



听说法的理论基础是美国结构主义语言学和行为主义心理学。重视听说、兼顾读写。强调变换操练，反复实践，养成语言习惯。

以句型为中心。对比语言结构，确定教学难点。



教学

目标

听说练好了，有利于读写能力的培养。掌握重点句型和复杂句型，通过句型操练发展综合运用语言的能力。



实现

条件

大量的“刺激--反应--强化”的反复操练,通过模仿、记忆、重复、交谈等实践练习，形成自动化的习惯。让学生确切地理解、准确地模仿、正确地表达,尽量避免错误，发现错误及时纠正，以避免错误形成习惯。把外语和母语进行对比，找出它们在结构上的异同，以确定外语教学的难点。广泛利用电化教学手段。



教学

程序

热身：日常会话；介绍情景；导入新词

演示：解释结构，提供典型的例句；讲解课文，演示对话。

操练：做替换练习；情景练习；看图说话等

小结：重点语言结构

作业：听录音；做句型练习



评价

标准

给学生更多的正面评价，突出他们的成绩，对错误采取宽容的态度，以增强他们的学英语的自信。





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