徐某某教案

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第二课时

教材简析 ：

《阅读大地的徐某某》是北师大语文教材第十册第十单元的一篇主体课文。主要记叙了明朝末年的奇人——徐某某为了考察祖国山川地貌，不畏艰难险阻，徒步游览了大半个中国，并将其游历、观察和研究记录下来，写成了《徐某某游记》这部千古不朽杰作。歌颂了徐某某淡泊名利，不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神。赞扬了他为祖国旅游考察事业奉献一生的功绩。

教学目标：

1、通过阅读，知道徐某某这位奇人“奇”在哪里，知道徐某某的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。

2、在阅读、理解中，体会徐某某淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。

3、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”“锲而不舍”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读”的含义。

教学重点：

在阅读、理解中，体会徐某某淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。

教学难点：

知道徐某某这位奇人“奇”在哪里，知道徐某某的一生为中国的旅游考察事业做出了巨大贡献。

教具准备

课件

教学过程：

一、赏图激情，质疑课题。

1、同学们，你们喜欢旅行吗？说说看你都到过哪些地方？老师也想带你们去几个地方：（课件出示风景图片）你们想去吗？但是如果要让你跨越万水千山，走着去，你能做到吗？有一个人，他就做到了。他就是徐某某，这节课，让我们一起再次走近阅读大地的徐某某。（齐某某课题。）

2、引出问题。

师：上节课，我们还有哪些问题没有解决？

（1）、为什么说徐某某是“奇人”？（板书：奇人？）

（2）、为什么说《徐某某游记》是“奇书”？（板书：奇书？）

（3）、课题中的“阅读”是什么意思？（板书：？）

二、释疑点拨，精读感悟。

1、探究徐某某“奇”在哪里。

师过渡：为什么说徐某某是“奇人”？读课文第2---6自然段，边读边画出重点句子或段落，有体会的地方可简单批注。

预设一：（第2自然段）

当时的读书人，都忙着追求科举功名，抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的观念，埋头于经书之中。徐某某却卓尔不群，醉心于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。他发现此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。

（1）、请大家找出这段文字中的重点词语。（卓尔不群、雄心壮志）

（2）、请大家联系上下文，说说“卓尔不群”的意思。（才能超出寻常，与众不同。）

（3）、其他人都在闭门读书，而徐某某却立志走遍天下，真是卓尔不群立壮志。（板书：卓尔不群立壮志。）

（4）、师生接读：老师想和同学们一起来读这段话。老师读当时读书人的表现，你们读徐某某的表现。

（5）、天下书生皆功名，他却卓尔不群立壮志，怎能不说他是奇人啊？

预设二：（第3自然段）

此后三十多年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历尽千辛万苦，获得大量第一手考察资料。徐某某日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲劳，也一定录下当日见闻。即使荒野露宿，栖身洞穴，也要“燃松拾穗，走笔为记”。

（1）徐某某历尽了哪些千辛万苦？齐某某这段文字。

（2）再请一位同学读，其他同学看课本中的插图，边听边想象，他都遇到了哪些艰难险阻。

（3）生活条件艰苦，甚至饥寒交迫，却丝毫没有动摇他阅读大地的决心。请带着你的想象，再来读这段话。

（4）小结：这段文字让我们浮想联翩，让我们真正感受到了他的雄心壮志和不畏艰险。徐某某真不愧是“奇人”。

预设三：（第4自然段）

徐某某的时代，没有火车，没有汽车，没有飞机，他所去的许多地方连道路都没有，加上明朝末年治安不好，盗匪横行，长途旅行是非常艰苦又非常危险的事。

（1）、不仅孤独，不仅疲劳，连生命都受到威胁。徐某某的时代，没有火车，没有汽车，没有飞机，那他靠什么走遍天下呢？

（2）、师出示课件，引读：

他就是用这双脚，与长风为伍，云雾为伴。

他就是用这双脚，走了三十多年，走了九万里。

（3）、小结：徐某某用这双脚，以一己之力，终其一生走过的道路，行程九万里。这样的他算不算“奇人”？

预设四：（第5自然段）

但是，他还是坚持目标，继续他的研究工作，最后找到了答案，推翻历史上的错误，证明长江的源流不是岷江而是金沙江。

（1）、师引读。

（2）、小结：看啊，一个“坚持”，一个“继续”，让我们仿佛看到了徐某某用自己的双脚在三江五岳上写下的铮铮二字——奇人。

预设五：（第6自然段）

徐某某具有锲而不舍的科学研究精神。他遇到高山一定要登上峰顶，遇见山洞一定要进去探个究竟。有一次，他到广西融县的真仙岩山洞，洞口盘着一条蟒蛇，他还是设法进到洞里去考察。又有一次，他到湖南茶陵的麻叶洞，听说洞里有一条会吃人的神龙，没有人愿意当向导，他竟然一个人拿着火把进去。当他安全出来的时候，村人都惊讶得不得了，因为连当地人都还没有人敢进去呢。

（1）、师：徐某某一生所探洞穴有306个。这306个洞穴，个个都见证了徐某某的精神。那是一种什么样的精神？（板书：锲而不舍）

（2）、师：联系上下文说说“锲而不舍”的意思。（不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。）

（3）、师：我们来看看徐某某是如何锲而不舍的？

师引读：“有一次”。

师引读：“又有一次”。

2、探究徐某某的书“奇”在哪里。

（1）、过渡：徐某某就是这样，卓尔不群立壮志，锲而不舍著奇书。（板书：著）正因为这样，他才被称为“奇人”。（板书：擦掉“奇人”后的？

（2）、过渡：他人“奇”在这儿，书又“奇”在哪里？请同学们读第7自然段，边读边画出相关的语句。

出示：

他的考察记录，经过现代地理学家的实际勘探，证明他的观察和描述非常准确，是一份很有价值的科学文献。他的游记详实生动，写山写水，都能融入深刻的感情，是我国山水文学的不朽之作。

（3）、学生齐某某。

（4）、师：难怪后人这样评价他的书——奇书（指板书）。（板书：擦掉“奇书”后的？）

3、探究课题中的“阅读”是什么意思。

过渡：最后让我们再次回到课题，课题中的“阅读”是什么意思？从课文中找出关键词语来理解。用自己喜欢的符号作上记号。看谁找得又对又多。（走遍 横跨 考察 实际勘探 游历）

（1）、同桌讨论。

（2）、指名回答。

( 3 )、小结：徐某某游览大地，就像阅读书籍那样。阅读大地是徐某某为之献身的事业。所以，我们都称他是——齐某某课题。（板书：擦掉“阅读”后的？）

三、总结归纳，升华情感。

1、此时，面对徐某某（出示画像），你想对他说什么？让我们用这副对联来赞美他吧!(生读板书)

2、让我们带着敬佩之情，再次齐某某课题。

四、布置作业、延伸阅读。

课外阅读《徐某某游记》

板书设计：

阅读大地的徐某某

奇人

卓尔不群立壮志

锲而不舍著奇书

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