《只有一个地球》微课程教学设计

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《只有一个地球》微课程教学设计

*** 雍静霞

【教学目标】：

1、研读课文，从“地球的渺小”、 “自然资源有限”、“目前人类无法移居” 懂得“只有一个地球”的道理，增强学生保护地球的意识。

2、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

【教学重点】：引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。

【教学难点】：体会说明文用词的准确、严谨，学习说明的方法。

【课前准备】：多媒体课件。

【教学课时】2课时

【教学过程】第二课时中“理解只有一个地球的事实，增强保护地球的意识。”

研读课文，懂得道理

一、情境导入。

二、地球的渺小（2段）

1、导语：地球是美丽壮观的可你知道它有多大吗？

2、观看图片，了解地球的渺小。

3、文中还通过哪些说明方法说明了地球的渺小。

三、体会自然资源有限（3、4段）

1、课文中讲了两种资源，你能找出来吗？你知道哪些资源是可再生的，哪些资源是不可再生的吗？（出示课件：连一连）

2、不可再生资源。

（1）人类对不可再生资源是什么态度？（不加节制的开采）怎样的开采叫不加节制，说说你的理解。

（2）作者面对这些残酷的现实，他在写这两句话的时候，会是什么样的心情呢？

（3）那么，把你的理解通过你的朗读表达出来吧！

3.人类又是如何对待可再生资源的呢？指名读。

4.你知道人类的这些破坏行为，造成了哪些生态灾难吗？生交流。

5.老师也收集了到了一些相关资料。（出示课件）

6.面对这些触目惊心的数字，此时你有怎样的感受呢？

四、感悟“不可移居”（5、6、7段）

1、有人可能会说：既然地球那么容易破碎，地球上的资源又是那么有限，我们就到别的星球上去生活吧！你同意他的看法吗？你怎样说服他。

2、学生交流。

3、地球被破坏了以后，我们真的是别无去处。因为我们只有——一个地球！

五、发出呼唤：最后一段道出了我们的心声，请齐读最后一个自然段。

六、拓展实践，宣誓

1、自主开展六个一的环保活动

2、宣誓。

【板书设计】

13 只有一个地球

可爱
 易碎

美丽壮观 地球渺小 资源有限

无法移居

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