课堂观察记录 (1)

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课堂观察记录



观察者姓名

刘某某

观察者学校

***



授课教师

曹某某

授课班级

四年级



授课题目

小数的加减法

授课科目

数学

负责观察对象

学生



观察主题

学生学习



观察维度

观察视角

观察点

观察记录

 结果分析





学生



听

有多少学生能倾听老师的讲课？能倾听多少时间？

全班50个学生，有40个学生能整堂课倾听，有5个学生只能倾听30分钟，有5个学生倾听不到20分钟。

教师的课堂教学生动有趣，能够吸引学生的注意力。平时课堂常规抓得很好。







倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/看图/回应）？有多少人？

倾听时，有40个学生边回应边记笔记，有8个学生只用嘴回应，另外2个基本不动嘴巴。

教师注重培养学生良好的学习习惯。学生有一定的记笔记的能力。





学生



讨论

有哪些互动行为？学生的互动能为目标达成提供帮助吗？

1、教师提问，学生回答。

2、学生提出问题，由另外的学生回答，教师指正。

3、学生上讲台讲解。

以上互动能为目标达成提供有效帮助。

课堂互动自然和谐，可以看出教师在平时的训练中花了很大功夫。教学中教师能牢牢抓住教学目标开展互动。在互动中达成教学目标。







参与小组讨论的人数、时间、对象、过程、质量如何？

全班学生都参与小组讨论，讨论质量较好。

小组活动有序开展，分工明确，能紧扣讨论主题进行讨论。质量较好。





学生



自主学习

学生自主学习形式（探究/记笔记/阅读/思考）有哪些？各有多少人？

学生自主学习形式有记笔记、探究和思考，有8个学生没有记笔记。

自主学习形式多样，学生能在老师的指导下自觉地学习，具有良好的学习习惯。







学生自主学习的质量如何？

从反馈中看出，本班学生大部分学生有自主学习的能力，自主学习质量都很好。

教师在平常的教学中，注重培养学生自主学习的习惯，掌握了学习方法。





学生



目标

这堂课生成了什么目标？效果如何？

目标：通过教学，使学生初步认识小数加减法，会算。

效果：基本达到。

整堂课紧扣目标，顺利达到教学目标。



教学改进建议

教学中举例再多一些，课件制作再精细一些，一个整体平均分成若干份，分的过程演示再清楚一些就更好了。





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