教学设计及反思 (1)

以下为《教学设计及反思 (1)》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教学设计及反思



课题名称：乘法的初步认识



姓名：

匡某某

工作单位：

***



学科年级：

二年级

教材版本：

人教版



教学内容分析





《乘法的初步认识》选自人教版小学数学二年级上册第四单元的内容，本课的主要内容是理解乘法的含义，会把加法算式改写成乘法算式，本课是乘法知识的起点，学生掌握了乘法的意义，为以后的学习打下基础，积累知识经验，培养学生的观察和实践能力。



教学目标





知识与技能目标：理解乘法的意义，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。

过程与方法目标：通过合作交流等活动，培养学生的观察、概括能力。

情感态度和价值观目标：拉近数学与生活的联系，增强学生的学习兴趣。

教学重点：帮助学生通过观察概括出每道题是几个几相加，并能改写成乘法算式。

教学难点：理解乘法的含义，掌握乘法算式的读法和写法。



学习者特征分析





学习本课前，学生已经理解了加减法的含义，掌握了100以内加减法的计算方法。积累了一定的学习经验，他们善于思考问题，上课前让学生浏览课本，做一个大概的了解。



四、教学过程

情境导入

同学们你们喜欢去哪儿玩？咱们一起看看这些小朋友在什么地方玩得这么开心？出示主题图：仔细观察，他们在玩什么？让学生观察后说一说。

二、探索新知（一）、教学例1　1、整体感知，初步认识乘法。?游乐园里的确很好玩，除了好玩的，你能提出什么数学问题？

a)????????课件出示旋转小飞机图。问：每架小飞机里有多少人？（3人）一共有几个同学在玩旋转小飞机？学生分小组讨论。指名上台数一数，列出加法算式。3个3个地数，一共有5个3，写出加法算式是：3+3+3+3+3=15。

b)??????? 课件出示旋转小火车图。(1) 问：每个车厢里有多少人？（6人）有几个这样的车厢？（4人）你能列出加法算式吗？（6+6+6+6=24）

c)??????? 课件出示过山车图。过山车里共有多少人？（每排是2人，有7排，那就是7个2,。）你能列出加法算式吗？（2+2+2+2+2+2+2=14）（2）观察这几道算式，它们有什么共同的特点？（这些算式的加数都一样。） 3+3+3+3+3=15?

? 6+6+6+6=24????2+2+2+2+2+2+2=14

师：数一数，这是几个几相加？（5个3相加，4个6相加，7个2相加。）

（3）在2+2+2+2+2+2+2=14中，你知道算式里面有几个2，

（4）每人几只眼睛？20人呢？怎样列式？学生说老师写？看到老师写你们有什么感受？

学生：很麻烦老师：为了简便地表示像这样的连加算式，人们就用乘法来计算.今天我们来学习一种新的计算方法——乘法。（板书课题。）提问：2+2+2+2+2+2+2=14这个连加算式表示什么？（7个2相加，和是14。）指出：这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。写成乘法算式是2XXXXX7=14或7XXXXX2=14。说明：“XXXXX”叫乘号，按照从左到右的顺序读乘法算式。2XXXXX7=14，读作：2乘7等于14；7XXXXX2=14，读作7乘2等于14。（板书）2、用乘法算式表示。同学们数一数“3+3+3+3+3=15”里面有几个3？(5个3相加。)

你能写出乘法算式吗？学生试着写出：5XXXXX3=15,3XXXXX5=15，并读一读。6+6+6+6=24，这里面有几个6，你能写出乘法算式吗？学生试着写出：6XXXXX4=24,4XXXXX6=24，指名读算式。

三、拓展应用

四、课堂小结小结：求几个相同的数连加的和，可以用乘法计算。

提问：今天这堂课有哪些收获

学生自由发言。教师总结：通过这节课我们知道了几个相同的加数相加可以用乘法表示。生活中也有很多问题可以用乘法来解决，我们要学会用所学的知识解决生活中的问题。

五.布置作业



教师活动

预设学生活动

设计意图



创设情境 导入新课

讨论共有几个同学在玩旋转小飞机？

增强学生学习兴趣，把学生作为学习的主体



引导学生理解乘法的意义

数一数有几个几相加

帮助学生理解乘法的意义



引导学生把加法算式改写成乘法算式

把加法算式改写成乘法算式

帮助学生进一步理解乘法的意义



五、教学策略选择





教法：讲授法 谈话法

学法: 讨论法，合作交流



六、教学评价设计





教师上课过程评价

学生学习过程评价

教学效果评价



七、教学课件







八、板书设计





乘法的初步认识

3+3+3+3+3=15 5个3相加

6+6+6+6=24 4个6相加

2+2+2+2+2+2+2=14 7个2相加



九、教学反思





“乘法的初步认识”是人教版数学二年级上册的内容，本节课是乘法的起始课，是进一步学习乘法的基础，对后面的学习有很大的作用，本节课的学习要结合学习的生活经验，在具体的情境中体会乘法的意义，会把加法算式改写成乘法算式，会读会写乘法算式。

在备课时我结合游乐园的场景，可以大大的激发学生的学习兴趣，在游乐园的情境图中蕴含相同加数的因素，帮助学生理解乘法的意义，学生通过观察，探究得出每道题是几个几相加，从而推断出几个相同数相加可以用乘法表示，学会读和写乘法，再通过练习，巩固本节课的知识。

虽然在上课前对本节课的内容进行了充分的准备，但是在课上还是遇到了这样那样的问题，自我反思备课不充足，对学生不够了解，没有把握好各个环节的联系，学生学到的知识有所欠缺，在以后的教学中，一定在课前对学生及教案、课件 做好充足的准备。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《教学设计及反思 (1)》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。