研究报告

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研究报告



个人信息

姓名

麻莉

教龄

25





学校

**_*

任教年级学科

七年级地理



教学设计方案改进说明

突出教学设计的条理性，紧扣中考考点，合理安排科学探究环节。检测贴合课标要求





用图很直观的看出大洲和大洋的地理位置及大洲的分界线

合作探究中突出学科特点及数学相关知识的应用。明确地理学科的自然性和人文性。

总结提纲挈领。

检测有的放矢



课堂教学反思

发挥学生的学习主体作用要让学生学会求知学会自我发展使他们真正成为教学的主体成为学习的主人。要培养学生的自学能力，就要教会学生学习地理的方法，我充分利用地理教学的特点培养学生思维能力使学生学会思考地理环境问题学会解决问题学会创新和自我发展。针对地理学的特点，在地理教学中常用的方法有：(1)歌诀法：如记我国的七大洲与四大洋。 (2)图像法：地图是地理知识的重要载体，但平时许多学生对地图心存畏惧，地图应用能力较薄弱，指导学生多看图、识图、绘图、用图，并尽可能使地理知识图像化，做到以文析图、图文结合。(3)观察法：日常生活中注意观察地理事物联系课本上所讲授的地理知识，分析地理现象的成因和规律等，要使学生掌握正确学习的方法，就要在课堂教学中要引导学生“学习生活中的地理”，不断向学生“授之以渔”，减轻学生学习负担，使学生好学地理。学生只有掌握一定的学习方法，就能充分地发展自我，不断的成长。

改进;1、培养学生的合作意识和竞争意识。2、锻炼学生的语言表达能力。



听评课老师的评价意见



从教学目标看，依据《课标》，教学目标中的要求，体现学科特点。以中考说明为指向，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。

从教学效果上分析：“分析一节课，既要分析教学过程和教学方法方面，又要分析教学结果方面。”看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。

学生思维活跃，气氛热烈。不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标达成。是有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。





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