叶圣陶教学设计

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《叶圣陶先生的二三事》教学设计

***学校 王某某

教学目标：

1、阅读课文，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。

2、领会文中叶圣陶先生的语文观点。

3、学习文章以小见大、叙议结合的写作手法。

4、感受文章平时质朴的语言风格。

教学重点：阅读课文，学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。

教学难点：学习文章以小见大、叙议结合的写作手法。

教学课时：1课时

教学过程

一、新课导入

问题导入：中国大教育家知多少？

孔子（春秋）朱熹（宋朝）蔡元培（北大）梅某某（清华） 张某某（南开）

叶圣陶先生

二、字词积累

修润xiXXXXXrùn 生疏shXXXXXngshXXXXX 商酌shXXXXXngzhuó恳切kXXXXXnqiè 譬如pìrú 朦胧ménglóng 累赘léizhuì 别扭bièniu 拖沓tuXXXXXtXXXXX 妥帖tuXXXXXtiXXXXX

诲人不倦huì 不耻下问chXXXXX 颠沛流离diXXXXXnpèi 以身作则zé

三、走近叶圣陶先生与作者

叶圣陶，原名叶某某、字秉臣、圣陶，1894年生于江苏苏州，卒于1988年。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。我国的第一个童话故事集《稻草人》是他1916年写的，1923年，发表长篇小说《倪某某》。

张某某，河北省香河县河北屯人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。与季羡林、金某某、邓广铭合称“燕园四老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。

四、初读课文，整体感知

问题导读：

理清划分文章层次，并用简洁的语言概括？

（1）1段：写作缘起，以寄哀思；

（2）2段：总写品德，人之师表；

（3）3-5段：待人；

（4）6-8段：律己；

（5）9段：人虽往矣，苦心常某某。

五、合作探究，深入理解

1、文章在第（3）和第（4）部分分别记叙了 叶圣陶先生的哪些事迹？

待人：①修改文章 ②送客 ③复信

律己：①作文：写话风格 ②文风：重视简洁 ③重视语文，力求完美。

2、这些事迹主要分为待人与律己两个方面，两个方面又分别表现了叶圣陶先生什么品质？

待人——厚

律己——严

六、叶圣陶先生的语文观点

主张“写话”

重视“简洁”

力求完美

七、学习本文写作手法

1、以小见大：在作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。以小见大法的特点就在于抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。 小中见情，小中见真。

2、叙议结合：一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方法能够具体地记叙事件，又能充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。

八、本文语言特点

自然平实：自然之中见平实

质朴真挚：质朴之中感真挚

九、课堂总结

本文是一篇写人记事的散文。作者张某某先生通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶先生待人宽厚、严谨律己的高贵品格，同时字里行间都流露着作者对叶圣陶先生的追思敬仰之情。

十、课后作业

学习本文以小见大的写作手法，写一位你所熟识的先生，可以用“xxx先生的二三事”为题，亦可自拟题目。字数在500字以上，文体以写人记事的记叙文为宜。

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