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藤野先生
鲁迅
学习目标
２、学习选取典型事件，突出人物品质的写法。
１、理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，学
习他强烈的爱国主义思想感情。
３、体味含意丰富的语句
鲁迅（1881—1936）
生于浙江绍兴，原
名周树人，字豫才，
自第一篇小说《狂
人日记》开始用鲁
迅作笔名。
著名作品集有《野
草》、《朝花夕拾》
《呐喊》、《彷徨》《华某某》、《坟》
等。本文选自散文
集《朝花夕拾》。
鲁迅生活的绍兴河埠
阅读文下注释，了解文章写作年代及时代背景。
课文写于1926年，回
忆了1902—1906年留
学日本的片段。鲁迅
本想以学医来救国救
民，但后来却弃医从
文了，我们在本课的
学习中会认识到作者
思想变化的原因。
鲁迅留学日本的经历
1902年4月到日本，入东京***补习日语。
积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发
出“我以我血荐轩辕”的誓言。
1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医
从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。
1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文
学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。
1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。
1909年8月，从日本回国。
课文写了哪些重要事件，速读后用自己的话概括。
朗读思考
1、“清国留学生”的生活情况
2、我在仙台的生活情况
3、我与藤野先生的交往
4、匿名信事件
5、看电影事件
6、我与藤野先生告别
7、我对藤野先生的怀念
在仙台
在东京
离开仙台
藤野先生
交流交流吧
跳读课文，理清文章段落结构 。
第二部分：与藤野先生
相识
相处
离别
第三部分：对藤野先生的怀念。
第一部分：
见藤野先生前，在东京。
速读第6-23段，思考：这部分记叙了与藤野先生相处的哪几件事？表现了他的什么品质
添改讲义
认真负责
纠正解剖图
严格要求
关心实习
热情诚恳
了解裹脚
求实精神
正直热忱
治学严谨
没有民族偏见
课文如何描写藤野先生的形象？
目睹印象——
耳闻亲见——
治学严谨
生活俭朴
学者形象
藤野严九郎
文章通过以上四件事的描写，全面地表现了藤野先生的高尚品质。
小 结
通过几件事来表现一个人的思想性格
思考
其他事件与藤野先生有什么关系？
“清国留学生”的生活情况
我在仙台的生活情况
匿名信事件
看电影事件
——所作所为使我失望，促使我离开，为后文与藤野先生的相见埋下伏笔。
由藤野先生订正讲义而来。
用部分日本青年的狭隘来反衬藤野先生的正直无私和心胸广阔。
——为后文藤野先生更加感人的教诲与关怀作陪衬。
——是我与藤野先生分别的原因。
本文以作者的爱国主义思想为暗
线，想一想哪些地方表现了作者
强烈的爱国主义思想？
分组讨论
在 东 京
所见所闻——
清国留学生的丑态
修辞：夸张、比喻、反语
所 感——
厌恶之极，不屑与之为伍
不学无术 思想腐朽
爱 国
去 仙 台
去仙台
日暮里：
水户：
触发忧国之情
反清志士客死之地
爱
国
弃医从文的原因
匿名信事件
看电影事件
——思想受到
极大震动，民族自尊心受
到严重挫伤
——个人与
祖国的尊严受到侵犯
爱
国
离开仙台，怀念先生
直抒怀念之情——
热情赞美
高度评价
怀念付诸行动——
藏讲义
挂照片
写文章
怀念之情化为斗
争的勇气和力量
爱
国
“我的意见”指什么？“变化了”指什么？变化了的原因是什么？
文段表达了作者怎样的情感？
看了时事影片， 深感中国民众的愚昧， 要救国必须先改变国民的精神。
思考：
弃医学文
读31段回答下列问题
学医救国
表达了作者强烈的爱国情感。
正是由于民族自尊心受到了极大的伤害，才使他最终产生“弃医学文”的念头。
主题思想
以上几个问题都表现了鲁迅先生的爱国主
义思想，这与课文表现藤野先生的高尚品质
并不矛盾，二者相辅相成，是统一的整体。
课文以与藤野先生的交往为明某某，以爱国
主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品
质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自
己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国
主义思想感情。
结合课文及下图，试谈谈你对鲁迅
弃医从文、爱国主义思想的认识。
鲁迅的爱国情感
怀着救国之心到日本求学
在东京对“清国留学生”表示憎恶
对藤野先生不怀民族偏见表示感激、敬重
在仙台对日本学生的诬陷奋起抗争
在“看电影事件”后决定弃医从文
刺伤民族自尊心
本文的语言耐人咀嚼，很富有感
情色彩，试举例说明。
“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨
学、血管学、神经学。”
——对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。
“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而
言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大
而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国
去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”
——深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。
文中还有一种情况，借助于副词，增
强表达思想感情的作用。试举例。
“东京也无非是这样。”
——表达了作者对清国留学生在东京
造成恶浊气氛的强烈厌恶。
“只不过”的意思
“大概是物以希为贵罢。”
——与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口
气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国
国民的辛酸。
似有此事，
但不完全肯定
他们也何尝不酒醉似的喝采。
与“不”连用，以反
诘的语气加强肯定
——说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木
不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统
治下的人们精神麻木的痛恨。
从以上例子能看出，调动一些语
言因素，对表达作者的思想感情
是大有益处的。
似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
——表明事实并未出现，不过是作者想像中
的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈
的表现了作者对藤野先生的怀念。
藤野先生
（一）见藤野之前（1—3）（在东京）
（二）
相识、相处、离别
（在仙台）
（4—35）
（三）对藤野的怀念
（36—38）
（1）往仙台、初到仙台
（4—5）
（2）
相识（6—10）
相处（11—23）
（3）离别（24—35）
匿名信事件
看电影
惜 别
明某某：
与先生
的交往
暗线：
作者爱
国情感
形散而神不散
自我小结
两条线索
四个典型事例
一次思想的转变
两种真挚的感情
学会整理
读诗谈感想！
俯首甘为孺子牛
横眉冷对千夫指
自题小像
灵台无计逃神矢，
风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，
我以我血荐轩辕。[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]
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