说课稿

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仁爱英语八年级（上）?Unit?3??Topic?2???Section?C说课稿

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教材分析1、教材的地位、作用及处理(1) 教材的地位、作用本单元的核心教学项目是谈论个人兴趣爱好，共三个话题，整个教学内容主要以Hobbies为中心，围绕日常生活中的事情，如兴趣爱好，音乐等而展开的。我说课的内容为第三单元的第二话题，主要介绍了音乐的分类，如classical music，pop music和folk music 并介绍了一些乐器，音乐家等的情况，让学生会使用英语谈一谈每个人自己的爱好，包括以前的和现在的业余生活，与学生喜欢的非常接近，能较大地提高学生的积极性。在这一话题中，语法be going to 的用法贯穿始终，为下一话题学习过去进行时做好铺垫。本课是Topic2的第四课时，主要学习作曲家莫扎特的故事。作为话题的第四课时，首先是为巩固前面学习知识，在此基础之上，培养训练学生的阅读能力和写作能力。Section C这个部分是阅读部分，目的是训练学生能读懂与音乐相关的小故事，并能通过书面活动表达个人喜爱的音乐类型以及对不同类型的看法。

(2)教材处理本课课型为阅读课。Section C分为五个小部份。重点活动是1a，1b, 1c,2a和2b 5个部分。本课时的重点是通过学习关于莫扎特的故事来复习部分不规则动词的过去式，并掌握一些有关音乐或音乐家的单某某，以此为载体，训练学生的读写能力。课改提倡教师“用教材”而不是“教教材”，因此，我将部分内容做了调整。首先，要求学生阅读短文并完成1c部分，然后师生一起学习，在此基础之上，要求学生完成1b,接下来，借助表格，请学生分别复述每个自然段，下一步就是要求学生用自己的语言描述莫扎特，最后在完成2a和2b.2、教学目标根据英语课程标准的要求及本话题的任务，结合学生的实际情况，我确定了本课的教学目标。(1)?知识目标：?a: 学习和掌握词汇:wonder note smile???? 理解词汇：composer papa press amazing? 短语：write music

play music

music lessons on the piano

asXXXXXas

soXXXXXthatXXXXX

b: 句型：(1) Soon Wolfgang played as well as his big sister, Nannerl.

(2) He was an amazing child, a born musician.??c.语法： 复习部分不规则动词的过去式，引导学生根据读音写单某某。 (2) 能力目标：能读懂关于音乐家故事的短文；能根据图文理解相关话题；能写出个人最喜爱的音乐家的短文。（3）情感目标：通过合作，培养友好互助的精神；通过表演等多种方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学习英语的兴趣和主动学习精神。3、教学重点及难点(1) 重点：a: 单某某和词组wonder note smile asXXXXXas soXXXXXthatXXXXX

B:句子Soon Wolfgang played as well as his big sister, Nannerl.

He was an amazing child, a born musician.

C:读写能力

(2)难点：asXXXXXas soXXXXXthatXXXXX和写个人最喜爱的音乐家的短文

二. 学情分析 1．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课以 多媒体课件展示，并配以丰富的图片及色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。 2．初二的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还有着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。

三、教学方法及教学手段：本课侧重培养学生的口头表达能力，培养学生熟练运用所学功能用语谈论音乐和表达个人观点的能力。我主要选择了五指教学法(Review、Presentation 、Consolidation、Practice 、Project)作为基本的上课脉络，同时使用交际教学法及任务型教学法，通过交际来完成任务。因为五指教学法符合孩子的认知规律。而通过交际完成学习任务，符合课改要求，让孩子体验所学知识会让他们学得更多更好。在具体教学中以直观教学及活动教学为主。利用图片、多媒体、录音等直观教具和电化手段创设情景，培养学生直接用英语理解和思维的能力。在具体教学过程中始终将学生置于主体地位，使他们不停的动脑子将零散的语言组织到一起，并积极表达出来，达到培养和强化学生的语言实践能力。

四、学法及学法指导新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导。1、学习方法的指导培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。2、学习积极性的调动????我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。3、学习能力的培养???通过完成问答题和表格，培养学生的阅读能力，通过复述，描写个人最喜爱的音乐家，培养学生你的写作能力，通过朗读自己写的作文，激发学生的求知欲和感受学习的快乐。4、学习策略的指导本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。如我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现；充分利用多媒体，录音等是资源策略的体现。五、教学程序：主要流程：谈天说地，切入主题→寓乐于学，激趣呈现→回归课本，夯实基础→旧知新用，情景再现→活学活用，综合探究本节课采用五指教学模式：复习、呈现、巩固、练习、综合探究活动4教学过程。

Stage 1 Getting students ready for learning

老师和学生之间进行日常问候 Stage 2??Revision? (1)复习部分不规则动词的过去式。

(2)复习Section A和Section B 的知识，引入新课?Stage 3?Pre-reading (1)完成新单某某教学

(2)教学1a中较难的句子Stage 4 ??While-reading? (1) 学生根据短文前的任务，题目和图片猜测短文内容。

(2)学生阅读短文完成1c

(3)抽部分学生表演1和6

(4)学生完成1bStage 5 Post-reading (1)完成2a

(2)完成2b

Stage 6 SummaryStage 7 Assigning homework

(1) 复习Section C 的单某某和词组

(2)就自己最喜欢的音乐家的个人信息制作一张海报

(3)预习Section D

六、板书设计：

Unit 3 Our Hobbies

Topic 2 What sweet music

Section C

wonder note smile press papa composer Austria

asXXXXXas

soXXXXXthatXXXXX

Soon Wolfgang played as well as his big sister , Nannerl.

He was an amazing child, a born musician.

七．课后反思：1. 在新课程标准和教学设计思想的指导下，我比较成功、顺利地实施了本课的教学。2. 备课时，我对教材内容作了适当调整，使教学过程更加流3.充分运用和发挥多媒体辅助教学的作用，使本课教学更加直观生动，更加吸引了学生的注意力，也使语言教学变得趣味化。5. 但本节课还存在一些不足之处 首先，一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点,很少发表自己的个人意见，也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡，个别学生合作不主动,而这部分学生主要是学习困难生。因此,在今后的教学设计和教学过程中，既要注意到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正的调动起来。????????????其次，本节课我利用了五指教学法，倡导通过交际完成任务，但在整个的教学过程中，还对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些。

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