教学评价

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英语课堂评价与分析

评课人姓名

陈某某

评课人单位

***等专业学校

评课日期

2018年11月21日



上课主讲人

田某某

授课内容

I’m looking for a job.



评课点

客观描述

我的思考



一、课堂中的亮点（值得我学习的地方）

 1.首先，在上课之初，田老师明确出示了这节课的教学目标：例如，在知识目标方面，掌握10个新单词的读音、意思及5个重点句子。这一目标，符合学生实际情况及大纲要求。

2.对于单词的处理，田老师首先给出自学指导，出示音标，让学生自读，然后纠音，领读，这一过程加深了学习印象，提高了效率。

3.田老师采取先学后教，当堂检测的方法，这一方法既巩固了知识又提高了学生的学习兴趣，增强了同学们的信心。

学习目标是一节课的出发点，一堂课的每一个教学环节都应该紧紧围绕教学目标而进行，为实现教学目标而服务。

为了达到教学目标，恰当的教学方法会使学习效率事半功倍。

课堂上及时检测，有利于老师掌握一节课的学习效果，可以根据同学们的掌握情况及时做好二次备课，调整课堂教学步骤及进度。



二、改进建议（可以改进提升的地方）

1.在读单词及句子方面，同学们齐读较多，有些学生可能会是在走过场，滥竽充数。

2.词汇教学应与情景教学相结合，将孤立的词汇融入具体的情景中，使对词汇的学习更生动形象，易于掌握。

语言、词汇的学习应放入到鲜活的情境中，做到词不离句，句不离篇。切记不能为了教词汇而只教词汇。

课堂教学应采取多种活动形式，突出学生的课堂主题地位。



三、我的反思

1.在英语学习中要培养学生的自学能力和良好的学习习惯，教是为了不教，要教学生不会的。田老师先学后教的方法值得借鉴。

2.语言的学习要注重不的反复练习，要让学生多动手，多动口。模仿地道的英语语音语调。

3.在课堂上要创造良好轻松的学习氛围，多种教学方法相结合，集中学生的注意力，提高学习效率，这一点我还没有做到，要多向老教师学习。

4.学生是学习的主体，老师只起到主导作用，要根据学生的课堂反应，及时调整教学方法。



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